促进小学生数学深度学习的教师课堂教学行为研究——谈深度学习过程中教师引导行为设计-文章-世纪中文出版社

促进小学生数学深度学习的教师课堂教学行为研究——谈深度学习过程中教师引导行为设计

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作者: 叶建雄；

作者单位: 福建省漳州市诏安县实验小学；

关键词: 动手；类比；运用；

摘要:

深度学习需要教师智慧引导,首先要引导学生动手,以丰富深度学习的表象;其次要引导学生类比,以建构深度学习系统;再次要引导学生运用,促进深度学习迁移,从而让深度学习成为可能。

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