在新课程改革的背景下，初中数学教学内容发生了很大的改变。因此，教师应不断探索有效的教学模式和方法，提高教学质量，努力解决初中数学教学中出现的问题。通过增强初中数学教学方法的创新力度，有益于实现新课改中要求的以学生为课堂授课主体、突显学生主体地位的目标。鉴于此，本文主要对丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法展开了研究，以供参考。
一、创新初中数学教学策略的重要意义
就初中阶段的数学来讲，无论是内容还是体系都比小学时期更加复杂，知识也具有更加明显的抽象性特点，所以学生在接触的过程中也必然会产生更多的认知冲突，遇到更加多样化的困难和挑战，最终影响他们的学习品质和自信心。如果教师不能采用合理且可行的方法，那么也必然会让学生失去学习的兴致。所以，对课堂授课方法进行持续性创新，不仅可以深化学生对知识的理解，同时还可以促进学生主动探究数学的奥妙，展现他们的自主能动性。
二、提升初中数学教学效率的创新策略
（一）创新授课模式，转变为师生间的良好互动模式
在以往的数学授课活动中，教师习惯于用定式思维去思考教学目标，也就是强化学生对知识的掌握程度，促使其在考试中获得更好的成绩。长期处于这样的模式下，学生的存在感降低，知识的传递过程变为了单向传递，教师无法及时了解学生对知识的理解程度，学生也对学习内容缺失兴致，很难向教师反馈自身的一些学习感悟。因此在新形式的教育背景下，教师需要对传统的授课模式做出创新，将课堂模式转变为师生间的良好互动模式，教师通过引领来促使学生产生思维冲突，进而学生提出问题，教师根据学生的问题特点判断学生对知识内容的理解层次，以此来为其制订更为契合初中生特性的学习方向。
（二）设立与实际生活相关的授课情境
对初中数学教学创新，使得授课课堂变得丰富，可以促进初中生数学素养持续地增强，数学教学的科学性和实际可运用性这两点是非常重要的，那么教师在革新教学方法的时候就应该着重考虑这方面。将数学融入到生活，可以培育初中生运用数学的能力，面对实际问题可以扩展思维灵活应用数学知识也是教学的有力方法。为此，教师应该设立与实际生活相关的授课情境，日常情景的优点就是让学生感同身受，通过生活熟悉的情境设定来应对数学问题。、利用问题导入，激发学生的学习兴趣初中数学知识从本质上说是枯燥无味的，数学公式、计算方法、数学定理等需要记忆的知识点太多，学生很容易在课堂教学过程中提不起精神。教师可以尝试用问题进行课堂导入，利用一个故事、一首诗、一个动画来充分调动学生学习的积极性，让平淡的课堂有一些新颖的变化，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围。
（三）强化课堂管理，培养良好的学习习惯
初中生相对于小学生来说具有更多的自主意识，对社会已经有了一定程度的认知和了解，教师如果继续沿用对待小学生的方法来进行教学，可能会使他们产生抵触心理。学生存在差异性，教师应该分类处理，强化课堂管理，帮助学生培养良好的学习习惯。比如，内向的学生在与教师交流时通常都不喜欢看对方的眼睛，手上或脚上的小动作也比较多，教师在对待他们时应以引导、关怀为主；外向的学生在与教师交流时爱说爱笑，调皮捣蛋的事情不会少做，教师在对待他们时应当平等对待，适时进行约束，根据实际情况制订具体的班级规章制度，用制度约束学生进而形成良好的学习习惯和学习风气。
（四）改善教学模式，满足教学实际需要
传统的教学模式过于单一，教学方法也无法跟上新课程改革的要求。将新的教学模式应用到实际教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，同时也能有效完成教学目标。比如，在教学“菱形的性质与判定”时，教师可以将翻转课堂模式应用到初中数学教学过程中。首先，通过图片或者视频将生活中的菱形物品进行展示，而后让学生自己观察和推理出菱形的性质和特性，在这一过程中教师要进行引导，最后总结出菱形的特性和判定方法。这种翻转课堂模式也可以应用到很多图形类知识的教学中，教师要具体问题具体分析，多尝试新的教学模式，满足实际的教学需要。
（五）了解学生基础，因材施教
义务教育给学生一个受教育的机会，学校的管理和教师的教学方法、态度有可能决定学生的未来发展。大多数家长认为，孩子能够学好就继续上高中考大学；如果学不好，就随便凑合着完成九年义务教育，也就学到尽头了。在这种家庭背景的影响下，很多学生有“读书无用论”的想法，这时如果教师不加以积极引导，部分学生的学习生涯可能就会戛然而止了。要想让学生继续学习，提高学习成绩是激发他们学习兴趣的最好办法。学生数学基础参差不齐，针对这种学习差异，教师应该学会因材施教。比如，对于因成绩不好而害怕沟通的学生，教师就要“主动出击”，采用课后谈心的方式去了解学生的所思所想，以及学习中遇到了哪些困难，而后采取合适的方法解决问题，从而消除沟通障碍；再如，对于基础知识薄弱但积极上进的学生，教师可以先经过测试了解学生具体的学习情况，然后根据学生的实际情况制订学习计划，在学习新知识的同时重新复习学生不懂的知识，采用有效的学习手段提高学习效率，稳步提升教学质量。
三、结语
总而言之，对于初中数学授课活动来说，创新教育方法，丰富课堂已经成为必然趋势。所以，教师应该通过培育初中生独立学习能力以及在教学中构建生活情境等措施，革新初中数学授课方法，以提升学生的数学素养，上文对这项内容做出简要论述，期望带来参考。
参考文献：
[1]赵卉.丰富初中数学课堂，创新数学教学方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):192.
[2]吴红军.智能化环境下初中数学教学活动的改革与创新[J].新课程研究,2020(29):87-88.
