中职学生是一个相对复杂的群体，他们多才多艺、人际关系良好，但在生活和学习的过程中他们往往表现出消极的心理和行为，其中包括厌学心理、叛逆心理、纪律观念淡薄、责任意识不足等。为了帮助中职学生树立正确的价值观、崇高的理想，提高学生的思想政治素质、社会生存能力、自主学习能力，以及认同我国的政治、经济制度，了解所处的社会和文化环境，中职学校开设了《经济政治与社会》课程，通过系统的教学提高学生对社会主义经济、社会、文化与政治的认识。但是在课程教学中由于教学观念、学生自身因素等问题，导致教学效率不高，教学目的很难有效完成。本文就如何提升中职《经济政治与社会》教学有效性进行探究并提出教学策略。
一、议题式教学提高学生学习能力
议题式教学以“议”为解决问题的主要方式，一般以活动型课程作为议题式教学的载体。议题式教学有利于培养学生的核心素养，学生的学习能力也能够在议题式教学中得到很大程度的提高，是值得提倡和推广的教学方法提倡和推广的教学方法。议题设计是议题式教学的关键。议题式教学一般通过辩论或者商讨的方法来对问题进行辨析或者阐释。议题式教学中议题可以有多种不同的分类，例如，按照议学内容形式的冲突和议学内容涵盖的范围来划分，一般可以分为辩论性议题和阐释性议题两种。辩论性议题和阐释性议题的内容都涉及整合、解释与论证、描述与分类、预测与选择。设计好议题之后，议题式教学以活动型课程为载体，学生在教师的带领下进行接受式探究、发现式探究和建构式探究，最终达成教学目标。议题式教学对学生的成长有重要意义。不管时代如何变迁，不管教学方法如何变化，在教育教学活动中，主体永远都是学生。尤其是当前世界和我国教育教学改革的推进，更加凸显出学生的主体地位。无论是从尊重教育教学规律的要求还是从教育教学的实践过程来看，学生的学习效率都在议题式教学过程中得到较大程度的提高，学生也通过议题式教学过程培养了学科核心素养。议题式教学很好地适应了学生学业发展的需要，很好地培养了学生解决问题的能力和探究思考的能力。其次，议题式教学对教师的专业发展有重要意义。议题式教学更好地顺应了教育教学改革发展的大趋势，教师的教育教学成绩通过议题式教学得到明显提升，这更容易让教师获得职业成就感，因而能够成为激励教师专业发展的有效手段。最后，议题式教学对推动学科教学变革有重要意义。
活动型课程是议题式教学的载体，推进议题式教学就必须有效建设活动型课程和活动型课堂，这有助于学科教学方式的转变和育人模式的转变，而这些变化将会推动学科教学变革。政治学科议题式教学的议题设计既要关注学生，也要关注教材，更要具有可操作性。当然，议题式教学的开展是一个大的课题，议题的设计只是其中的一个方面。相信随着议题式教学实践的推进，教育工作者们会给出更多的思考与总结。
二、生活化教学提高学生学习能力
传统的教学方式侧重于教材理论方面的教学，导致学生学习的知识过于抽象，使得学生不能透彻理解所学知识，造成学生学习效果不佳。为此，教师要想有效改善这样的教学现状，就应当结合新的教育理念，转变以往的教学观念和方法，引导学生联系相关的社会经济、政治生活，让学生真正从实践的角度上理解相关的理论知识，以此促使学生运用所学的知识解决问题，从而使得学生从中形成正确的世界观、价值观和人生观。这样，才能推动学生良好的发展。开展生活化教学对课程教学具有以下几点意义：1、它能够有效改善当前的课堂教学现状。对于中职课程而言，与其他课程不同，本身具有较强的理论性，且教材内容较为抽象，导致学生学习起来具有一定的难度。并且，在课程教学中，教师过于追求成绩和分数，采用灌输式的方式，进行知识的传授，使得学生学习非常被动，且维较为局限，并在主观意识上形成一种应试教育的思维，导致学生学习效果并不理想。而且，这种教学方式，只是简单进行知识的传授，忽略了知识与技能方面的能力培养，造成学生学习能力无法得到明显的培养与提升。那么，要想有效改变这样的教学现状，实施生活化教学是非常必要的。2、能够加强对实践方面的教育力度，通过课堂结合理论与实践，让学生在掌握理论知识的基础上，也具备一定解决问题的实践能力。而教材中大部分内容都是与生活、经济、社会相关联的内容，为此实施生活化的教育是非常必要的。当然教师要想有效实施生活化的课堂教学，应当认识到生活化教育的内涵，并了解到生活化教育对政治课堂教学的重要性。同时，结合实际的政治课堂教学情况，将课堂教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学模式等生活化，以此有效开展政治课堂教学，从而打造出高效的经济政治与社会教学课堂，进而帮助学生进行更好的学习过程。
三、提高教师教学能力
在课堂教学中，教师是教学的引导者，学生作为接收教学的主体，其学习知识的程度大部分取决于教师的教学水平以及方式，所以教师具有良好的教学水平和专业的职业技能对提高学生的学习能力和教师的教学有效性是非常重要的。目前，有部分教师还没有认识到《经济政治与社会》课程在中职教育中的重要性，且自身的综合素质和专业知识不够成熟。在这种情况下，要想提高课堂教学有效性首先就要提高教师自身的教学水平和能力。而教师要想提高自己的教学水平首先应该熟悉教材内容，不仅要知道教材的梗概、系统和结构，还要了解每一单元的教学重点，掌握教材内容的科学性和系统性，熟知教材内容的教育性和思想性，从而明确教学目标、制定教学计划。另一方面学校也要帮助教师扩展培训范围，不仅在学校内进行教学技能以及教学模式的交流，还要进行多个学校之间教学经验的学习，帮助教师掌握多种教学方式，从而从根本上提高学生的学习水平。
结束语：在中职《经济政治与社会》课程教学过程中，首先要提高教师的教学能力以及对学生具体情况的掌握和了解，从而确定教学目标，并制定教学计划。其次教师要善于使用多样化的教学手段和方式，充分利用学生的特性进行有效教学。最后教师要注重使用多元评价，多元评价不仅能够帮助学生认识自己、了解自己的长处和优点，还能够提升课堂教学的效率。
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