引言：
若是在初中体育教学中，学生缺乏对体育学习的兴趣，将会在一定程度上影响学生的学习效率和学习的效果，学生也无法真正地参与到体育学习的过程中。由此看来，激发学生的学习兴趣在初中体育教学的过程中具有现实性的意义，对我国学生的体育学习也有着极大的帮助。因此，教师需要加强对学生兴趣的重视程度，在体育教学的过程中，积极寻找正确的方法来不断地激发出学生对体育的兴趣。
一、因材施教
在现代初中体育教学的过程中，要想更好的激发出学生对体育的兴趣，就必须要采用因材施教的教学方法，不断地增强其教学方式与学生之间的匹配度，让其教学方法可以更好的发挥出自己的作用，为学生的体育学习提供帮助。这就需要体育教师在其教学的过程中对学生的实际情况进行一定的调查和研究，根据现实的情况来改进体育活动，让体育活动可以更好地符合学生体育学习的需求。体育教师也需要改变其传统的体育教学过程中体育活动的单一性，不断丰富体育活动的内容，让学生可以根据自身的情况来自主的选择最适合自己的体育活动，以此来不断地增强学生对体育活动的喜爱性。例如，教师可以根据学生性别的差异来组织不同的体育活动，大部分的男生较为喜欢竞技性较强的体育活动，而女生则更喜欢运动负荷较小的体育活动，这就需要教师找准切入点，让学生根据其所选择的体育活动来组建一个体育活动小组，通过这种方式来加强学生之间的交流，提高学生的团结意识，使得这些体育活动可以更好地满足学生学习的需要[1]。教师在选择体育活动时，需要组建一些类似于篮球和排球等竞技性较强的项目，也需要组建一些类似于跳绳和跳皮筋一类的运动负荷相对较小的项目，让其体育活动可以尽可能的满足每一位学生的需求，不断的加强学生对体育学习的兴趣。
二、构建和谐的师生关系
教师与学生之间的关系也是影响学生学习兴趣的一个关键性的要素，一个良好的师生关系可以有效的激发出学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性和积极性。这就需要教师在其体育教学的过程中加强与学生之间的互动，尽可能的参与到学生的体育活动之中，不断地加强教师与学生之间的联系。教师也需要时刻的关心学生的身心健康，加强与学生之间的交流和沟通，在与学生交流沟通的过程中，对学生的个人性格特点进行一定的了解，结合学生的实际情况来对其体育教学的模式进行适当的调整，通过这种方式来保障其体育教学计划和教学内容更加符合学生学习的需要。教师在体育教学的过程中也需要将自己和学生放在一个平等的地位上，充分的发挥出自己的引导作用，结合学生的实际学习状况，适时的为学生提供一些难题上的指导，以此来不断地提升体育课堂内的活跃度，加深教师与学生之间的联系。教师需要与学生的群体融入在一起，为学生构建一个良好的体育学习的氛围和体育学习的环境，让学生可以在一个愉悦的心态中进行体育学习，从而有效地促进我国师生关系的和谐化。体育教师也需要在其教学的过程中及时的发现学生在学习过程中的问题，并采取一个合适的方式来告诉学生，让学生可以找到一个合适的方法来改进自己的问题，不断的建立学生在体育学习过程中的自信心和自豪感，有效地增强学生对体育学习的兴趣。
三、改变传统的教学方法
现如今，体育教学要想得到有效的发展，就必须要对其传统的体育教学方法进行一定的创新，改进传统教学方法中所存在的一系列的问题与不足。在现代体育教学过程中，体育教师要充分的发挥出学生学习的主观能动性，降低学生对体育学习的排斥，从而避免学生在其学习的过程中出现厌学的心理。这就需要教师要充分的了解学生的体育学习诉求，灵活地改变其教学活动的形式，尝试多种形式的体育教学方法，不断的提升其体育教学的吸引力。例如在长跑这一类枯燥乏味的体育活动之中，教师可以将这一类的体育活动设计成一种游戏，充分的运用情景教学的方法来为学生营造一个良好的体育学习的氛围，不断的提高这一类活动中的趣味性，让学生可以在这一过程中充分的体会到体育活动的魅力，有效地增强学生的参与度[2]。
四、结束语
初中是学生学习的一个重要的阶段，在这一时期，提高学生对体育学习的兴趣，可以有效地培育学生的体育素养，更好地锻炼学生的体育能力。在新时代的背景下，我国的初中体育教学要想长久的发展下去，就必须要有效的激发出学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
参考文献：
[1]徐玉刚. 初中体育教学过程中如何激发学生的学习兴趣[J]. 中华少年, 2019(4).
[2]林昭波. 初中体育教学中如何培养学生学习足球的兴趣刍议[J]. 考试周刊, 2019(21).