核心素养的培养是中国特色社会主义现代化教育事业发展的重要里程碑，是加强素质教育发展的关键性内容。体育与健康课程的核心素养是运动能力、健康行为、体育品德等素养能力的培养，然而在实际的课程教学环节中，体育教师往往忽略了对学生核心素养能力的培养。体育与健康课程中培养学生核心素养能力已经成为教育发展的必然趋势，是增强人才核心竞争力的重要手段。
一、初中体育与健康课堂教学中的核心素养意义
（一）发挥积极效应，促进教育质量的提升
从学生的核心素质出发，开展初中体育健康课堂，对于促进学校整体素质的提升，有着十分重要的作用。课堂教学内容清晰、健康，能不断提高学生的身体素质，提高他们的身体素质。相对于枯燥无味的理论教学，运动锻炼更能使学生了解运动的含义。同时，体育活动也能促进学生各个方面的不断发展，在新课标下更好地发挥素质教育的作用。体育教师在遇到一些基本问题时，要不断借鉴、学习其他优秀教师的教学经验，不断地进行自我反省和改正，以提升自身的能力。
（二）提高初中体育与健康教学质量的效果
在初中体育教学中，以核心素质为基础，进行健康的初中体育教学，有助于培养学生的运动习惯。良好的学习习惯并非一蹴而就，通过教师的健康课堂，使学生在长期的实践中得到更深刻的锻炼。在健康教室，有许多学生喜爱的课堂活动，能让学生对体育感兴趣。此外，体育项目多种多样，学生在认识到体育课程的多样性后，也会积极参与到运动中来。在运动方面，教师可以通过组织趣味的比赛来打破性别观念，促进学生之间的协作和沟通。它不仅能提高学生的身体素质，而且还能促进他们的全面发展。
二、核心素养下初中体育与健康教学策略
（一）新体育教学方式
“体育走班制”是新课程改革的一项重要举措，是中国特色社会主义教育理论与实践的创新，是新时期义务教育阶段体育改革发展的必然选择。在学生核心素养培养中，教师要敢于突破传统体育与健康课程的局限，根据学生运动能力和身体素质的高低进行分层教学，将学分分不同的班级，合理安排课程内容，科学调整课时，保证每个学生都能得到发展，尤其是课程内容与学生实际生活相结合，要符合学生身心发展规律，不仅能让学生在校内体育课堂上学到知识，还可以开阔他们的眼界，充实他们的知识储备。[4]在安排体育课程时需要整体把握好课程知识结构，不要仅仅强调简单的知识和动作练习，更要强调其整体的系统教学训练，开展有针对性的教学，可以取得更大的效果。
（二）构建科学的课程评价体系
学生在体育与健康课程的学习和锻炼的过程中，体育教师要建立不同阶段的评价体系，评价内容的选取不仅要考虑结果，更要注重过程。因此，评价内容要包含学生在体育与健康课程的到课率，以及在课堂上所展现出来的精神面貌，学生的同伴互助意识和合作精神等过程性内容，学生各项体能项目的测试成绩等结果性内容。遵照《体育课程标准》的精神，教师应采用过程性评价与结果评价相结合的方法进行，既要评价学生运动技能的水平，又对学生参与课堂的态度、情绪、意志、合作精神进行有效的测量，注重学生的全面发展。在评价标准制定中要遵循学生身心发展规律，不同年龄段的学生所对应的标准有一定的差异。这对于激发学生锻炼意识，培养学生的体育核心素养能力有很大的帮助，既保证了学生对基础体育知识的掌握，还能够推动学生感情、态度、价值观念方面的成长，同时也要注重学生体育品德的培养，这才符合体育课程标准的要求，也是全面培养学生体育核心素养的有效策略。
（三）运用游戏教学提升学生的学习兴趣
中国目前的教育目的由传统的重视文化转向重视素质的培养，而把体育作为基本素质的教育，将为“德智美劳”的全面发展打下坚实的基础。培养学生对初中体育的正确理解，是初中体育教育的一个重要内容。在初中物理教学中，教师把体育游戏与初中教学相结合，利用体育游戏减轻了初中生的紧张心理，既可以调动课堂的积极性，又可以促进学生的学习。
例如，在初中的体育课上做“耐久跑”，在操场上做常规的跑动，不仅没有乐趣，而且会使人感到厌烦，甚至会使他们感到紧张和害怕。在单纯的体育课上，教师要创新体育项目，增加“寻找宝藏”的游戏，教师利用学校的花坛、长廊、操场等，预先把“信物”藏好，再分组比赛，让原本单调乏味的体育课，变成了一项户外拓展运动，让初中的体育教育，在这种氛围下，教师可以用游戏的方式，激发学生的学习热情，激发他们的学习热情。同时，要把相关的教育理念融入到游戏教学中，培养学生终身锻炼意识，充分认识体育的重要性。通过这种方式，可以使学生养成良好的体育行为习惯，对体育活动产生浓厚的兴趣，为其发展个性、专长奠定基础，进而促进教育事业的可持续发展。
三、结论
只有提高初中体育课的教学效果，才能提高初中体育课的教学质量，以教师为指导者，通过营造良好的教学环境，让学生掌握体育课程的内容；同时，教师应在实践中总结和创新教学策略，寻找适合自己的课堂学习方式，培养学生的体育锻炼思维，促进学生综合素质的提高，从而使学生在体育学习中获得快乐，从而实现勤于实践的教学目标。
参考文献：
[1]唐振国.初中体操课堂发展学生核心素养的教学实践与研究[D].山东师范初中,2019. 01：12-23.
[2]郭宗文.体育核心素养下的初中体育与健康教学策略研究[J].当代体育科技，2020（33）：166-168.
[3]章威敏.核心素养视角下初中体育的有效教学策略[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：268.
