语文知识是学生必须学习的基本知识，作文是学生必须学习和掌握的内容，语文知识和作文写作是学生学习生涯中必须要掌握的内容。但是，有很多学生面对教师所布置的写作任务，却没有写作的思路，不知道该从哪方面开始进行写作，所写作出来的文章更是缺乏真情实感，违背生活规律，枯燥乏味等问题重重，主要原因之一就是教师在对学生的写作教学中，教学方法陈旧单一，学生没有掌握写作上的一些技巧，当学生面对写作时，他们不知道如何开始，这就导致了学生对写作产生恐惧。因此，小学语文教师在新课标下应该重视作文教学方法的创新，才能激发学生作文学习的积极性，提升写作水平。
一、家校合作，激发学生写作兴趣
写作源于生活，没有生活经历的积累，写出来的文章永远是空洞乏味而又虚无缥缈的。家庭是教育的第二课堂，小学语文教师和学校应该给予家校合作工作足够重视，加强学校与家长、家庭以及学生的交流沟通，建立全方位信息互通体系，做好家长的思想工作，敦促家长配合学校做好家庭教育工作。例如：积极辅导学生完成写作任务，要注重文化氛围的熏陶，督促家长以身作则，多阅读一些书籍，写一些文章，从而在潜移默化中影响孩子的写作创新能力。同时，要注重孩子词汇量的积累，小学中年级的学生语文基础还较弱，对词汇的掌握量较少，因此，家长应该积极帮助孩子读书识字，给孩子树立读万卷书、行万里路的观念。家长可利用现代网络技术和大数据技术帮孩子做好日常的词汇和句子积累工作，陪孩子阅读一些名家名作，丰富其语文阅历，并要求孩子做好书中好词好句好段的积累，对孩子学习上的支出不要吝啬，对有利于孩子学习能力提升的事积极支持。当孩子出色地完成了教师布置的写作任务，或在写作上有了一些进步之后，家长应该积极给予孩子鼓励。长此以往，让孩子爱上写作，助力学生写作能力的提高。
二、挖掘生活经验，丰富写作素材
小学作文教学是小学语文教学中不可或缺的环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作来源于生活，学生写作能力的提升离不开生活阅历的增加。因此，教师应该重视生活经验对于学生写作能力的帮助。在课堂教学时，多让学生写一些记叙文，把自己经历过的有趣的或者记忆深刻的事情写出来。用文字把生活记录下来，这也有助于学生写作兴趣的提升，让学生爱上写作。随着我国经济社会和科学技术的发展，科技在教育领域发挥着越来越大的作用，多媒体技术在小学教学中被广泛地应用。语文教师应该积极利用好多媒体技术对教学工作的促进作用，在课下积极备课的同时，利用互联网搜集海量的写作素材，在闲暇时间、课下积极给学生分享素材，通过多媒体动画形象的展示和教师生动的朗读吸引学生的学习兴趣，给学生脑海中留下深刻印象，帮助学生记忆、理解写作素材，丰富学生的创作思路，丰富学生的知识量和词汇量，不断提高其写作能力和水平。除此之外，教师还可以通过拓展教室的图书角，丰富学生的阅读素材。写作水平的提高与阅读量息息相关，只有具备了一定的阅读量，参考了大量好的文章，学生才能写出出色的文章。写作素材不仅仅局限于书上和网络上的文章，还包括生活阅历、词汇积累和对人生的思考和感悟，因此，教师在写作课教学工作上应该注重与学生的互动，引起学生的情感和思想共鸣，激发学生对于已经遗忘的知识和经历的思考，并转化为学生自己的素材，从而帮助学生的作文更加生动而有内涵。
三、增加写作技巧训练，不断拓宽写作思路
小学三年级学生正处于十岁左右，学生思维正处于相当活跃的阶段。因此在这个阶段如果教师可以抓住学生的好奇心，激发学生对写作的兴趣和积极性，则在写作教学上会有事半功倍的效果。除此之外，教师在写作教学课堂上要适当增加写作技巧方面的训练。例如，教学生如何写文章才能让文章不空洞、有内涵，让人看起来耳目一新。教师应该注重活跃课堂氛围，活跃学生的写作思维，调动学生对于上写作课的积极性。譬如可以在课堂上开展词语接龙、名著分享等课堂小游戏，丰富学生的词汇量，帮助学生之间相互提高。
四、增强课堂活跃氛围，培养学生写作热情
小学语文写作教学，教师应选择合理的教学方式，采取创新作文教学设计，逐渐培养学生的写作兴趣，注重加强学生写作创新能力的培养，克服学生的应付心理，开拓学生的阅读视野，不断丰富学生的词汇量。教师要注重趣味教学，注意活跃课堂氛围，激发学生对知识的渴望。教师在教学工作中要牢牢抓住学生的好奇心，利用学生对未知知识的好奇使他们对知识产生渴望，充分调动学生的学习积极性，从而更好地开展教学工作，达到培养学生写作创新能力的教学目标。例如，在教师分享课外阅读素材时，教师可以利用现代多媒体技术，在课前准备好网络视频朗诵素材，课堂上运用多媒体面板展示视频，充分激发学生的学习兴趣。在视频播放期间穿插与课文和视频相关的小问题，培养学生的自我思考能力，不断提高其创新能力，从而在丰富学生写作素材积累的同时提高其对学习写作的热情和积极性。
综上所述，写作教学在小学语文教育中占据着至关重要的地位，学生写作水平的高低与教师的教学、家长的重视程度以及孩子自身的努力息息相关。正确适当的写作练习也可以提高学生的写作能力。同时开展家校合作，丰富学生的阅读量和词汇量，激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新写作能力和问题思维，从而不断提高学生的写作能力，促进我国小学语文教育事业的长足进步。
参考文献
[1]李光宁.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].世纪之星—初中版，2021（25）：2.
[2]张桂华.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].数码设计，2021（9）：263.