引言
中华经典诗词是中华民族的文化瑰宝，它承载着丰富的历史文化内涵和深厚的道德教育资源。在立德树人的教育理念下，将中华经典诗词文化教育融入小学教育之中，不仅有助于小学生继承和发扬传统文化，更能培养他们的道德品质，提升他们的人文素养。因此，本文将对小学中华经典诗词文化教育进行深入探讨，以期为教育实践提供有益的参考。
一、小学中华经典诗词文化教育的现状分析
目前，尽管小学中华经典诗词文化教育在一定程度上已经得到了相当的重视，然而，我们必须正视的是，它仍然面临着一系列问题和挑战。首先，不容忽视的是，仍有部分学校对诗词文化教育的重视程度尚未达到应有的水平。在这些学校中，诗词文化教育的课程设置往往显得相对单一，缺乏深入的系统性和连贯性。这种单一化的课程设置，无法为学生提供一个全面而深入的诗词文化学习体验，也限制了他们在诗词领域的进一步探索和发展。
其次，教师作为诗词文化教育的重要推动者和引导者，他们的专业素养直接影响着诗词文化教育的质量。然而，目前一些教师在诗词文化教育方面的专业素养尚显不足，他们可能难以有效引导学生深入学习和鉴赏诗词。这种专业素养的欠缺，不仅可能导致学生对诗词的理解停留在表面，更可能使他们对诗词的魅力和价值产生误解，从而影响到他们对诗词文化教育的接受度和参与度。
此外，我们还需要注意到，小学生的诗词学习兴趣和鉴赏能力存在着较大的差异。部分学生对诗词学习充满热情，他们的鉴赏能力也相对较强，能够深入理解和欣赏诗词的美。然而，也有一部分学生对诗词学习缺乏兴趣和热情，他们可能觉得诗词学习枯燥无味，难以理解。这种差异化的学习兴趣和鉴赏能力，给诗词文化教育带来了不小的挑战。
二、立德树人背景下小学中华经典诗词文化教育的实施策略
1.深化师资队伍建设，全方位提升教师诗词文化素养
在诗词文化教育的宏大画卷中，教师无疑扮演着举足轻重的角色。他们的诗词文化素养和教学能力，如同一股清泉，直接滋润着教育的土壤，影响着学生的成长。因此，学校应把加强师资队伍建设，提升教师的诗词文化素养放在重要位置，并作为一项长期而系统的工程来推进。首先，学校应制定一套完整、科学的教师培训计划。这不仅包括定期组织教师参加诗词文化研讨会、邀请专家学者进行讲座等外部培训活动，还应注重教师内部的学术交流与分享。同时，学校应提供丰富的诗词文化资源，如诗词经典著作、教学辅助材料等，为教师的学习与成长提供有力的支持。其次，教师应具备自我提升、自我超越的意识和行动。他们应主动阅读诗词经典，参与诗词创作，通过实践不断提升自己的诗词鉴赏能力和教学能力。此外，教师还应注重与学生的互动与交流，了解他们的兴趣爱好和学习需求，以更好地引导他们领略诗词的魅力，提升他们的诗词文化素养。
2.创新诗词文化教育方法，全面点燃学生的学习兴趣
小学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的年龄阶段，他们的学习兴趣和认知特点多种多样。因此，教师在诗词文化教育中，应摒弃传统的教学模式，积极探索和采用多样化的教学方法和手段，以点燃学生的学习兴趣和热情。首先，教师可以结合诗词的内容和背景，讲述生动有趣的故事，让学生在听故事的过程中理解诗词的内涵，感受诗词的韵味。其次，教师可以利用情景模拟和互动游戏的方式，让学生在参与中体验诗词的情感和意境，增强他们的学习体验。此外，教师还可以借助现代科技手段，如多媒体教学、网络教学资源等，将诗词文化教育变得更加生动、形象、有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗词，提高他们的学习效果。
3.深入挖掘诗词中的德育元素，实现德育与智育的深度融合
中华经典诗词中蕴含着丰富的德育元素，这些元素不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了人类文明的共同价值。在诗词文化教育过程中，教师应注重引导学生深入挖掘这些德育元素，让他们在欣赏诗词的同时，受到道德情操的熏陶和感染。首先，教师可以通过对诗词的解读和赏析，引导学生理解诗词中蕴含的爱国情怀、诚信友善、勤奋好学等德育元素，并让他们将这些元素内化于心、外化于行。其次，教师可以结合学生的实际生活，开展一系列的德育实践活动，让学生在实践中感受德育元素的力量，提高他们的道德品质和综合素质。同时，教师还应注重德育与智育的深度融合。在诗词文化教育过程中，不仅要注重学生对诗词的理解和鉴赏能力的提升，还要注重他们在思想道德、品质修养等方面的全面发展。只有这样，才能真正实现诗词文化教育的目标，培养出既有才华又有品德的新一代学生。
4.开展丰富多彩的诗词文化活动，营造浓厚的诗词文化氛围
为了让学生更深入地了解诗词文化，感受诗词的魅力，学校应当积极开展丰富多彩的诗词文化活动，营造浓厚的诗词文化氛围。首先，学校可以定期举办诗词朗诵比赛、诗词创作比赛等活动，让学生在参与中锻炼自己的朗诵技巧和创作能力，展示自己的才华和风采。这些活动不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以培养他们的自信心和团队合作精神。其次，学校可以邀请诗词专家、学者来校举办讲座或工作坊，与学生面对面交流，分享他们的诗词研究成果和创作经验。这将为学生提供难得的学习机会，帮助他们更深入地了解诗词文化的内涵和价值。此外，学校还可以通过校园广播、板报、微信公众号等多种形式，宣传诗词文化知识，展示学生的诗词作品和活动成果。这将有助于营造浓厚的诗词文化氛围，让学生在潜移默化中受到诗词文化的熏陶和感染。同时，学校还可以结合传统节日或特殊纪念日，开展诗词文化主题活动，如端午节的诗词朗诵会、中秋节的诗词赏月活动等。这些活动不仅可以让学生感受到诗词文化与实际生活的紧密联系，还可以增强他们对传统文化的认同感和自豪感。通过这些丰富多彩的诗词文化活动，学校将为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，让他们在参与中感受诗词的魅力，提高他们的诗词文化素养和综合素质。
结语
通过对小学中华经典诗词文化教育的探讨，我们可以发现其在立德树人背景下具有重要的意义和价值。通过加强师资队伍建设、创新教育方法、深入挖掘德育元素以及开展丰富多彩的文化活动等措施的实施，我们可以有效提升小学中华经典诗词文化教育的质量和效果。这不仅能够培养学生的道德情操和人文素养，还能够激发他们的学习兴趣和创造力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。因此，我们应更加重视小学中华经典诗词文化教育，为培养具有高尚品德和优秀文化素养的新一代青少年而努力。
参考文献：
[1]张晓梅.立德树人背景下小学经典诗词教学的创新实践[J].语文建设,2021(06):45-48.
[2]李明华.小学阶段经典诗词文化教育路径研究[J].教育现代化,2022,9(03):107-110.
[3]王丽红.中华经典诗词在小学德育中的价值与运用策略[J].小学教学研究,2020(31):37-39.
