小儿肺炎属于儿科中的多见性病症，临床中诱发该疾病主要原因包括病毒感染，细菌感染和支原体感染，临床中患儿的临床表现为体温上升，呼吸受限，咳嗽气促和较为明显的肺部湿罗音问题，小儿肺炎愈后效果与其护理质量之间的关联较为密切，由于患儿自身年龄较小，对疾病认知程度较低，临床护理过程之中缺乏配合度，影响了临床护理工作的展开。基于此，通过健康教育的应用，加强患儿及其家属对健康教育知识的认知，有效促进患儿病症的改善。
1资料与方法
1.1一般资料
本研究选取临床对象70例，均来自于2020年1月-2020年12月接受临床护理的临床样本内容。患儿按照对比组与研究组的方式进行分类，对比组患儿男性人数14人、女性人数21人，患儿年龄1-6岁，平均患儿年龄（3.02±0.17）岁；研究组患儿男性人数15人、女性人数20人，患儿年龄1-7岁，平均患儿年龄（3.03±0.18）岁。临床样本数据分析，临床并无明显差异，P>0.05。
1.2方法
对比组：常规护理。研究组：增加健康教育。（1）为患儿提供病情介绍。入院的初始阶段，护理人员需要以饱满热情的态度接待入院的患儿及其家属，同时帮助患儿及其家属正确了解临床治疗的护士以及责任医师和其他相关人员，同时帮助患儿及其家属正确认识到治疗过程之中需要关注的内容，为其介绍治疗方法和作用。（2）临床中为其指导止咳治疗、平喘治疗和抗感染治疗，帮助患儿改善自身存在的焦虑和抑郁的不良情绪，增强患儿临床中的信任度。（3）通过家庭健康宣传教育的应用，让患儿家属对于疾病的认知知识形成正确认知，临床护理过程之中，对于需要掌握的内容形成更深处的认识，建立和患儿家属紧密的沟通以及交流，面对患儿家属提出来的相应问题，需要积极的提出改善意见，增强患儿家属的临床治疗配合度，促进临床护理质量的提升。（4）心理护理过程之中，主要是针对受到病情问题影响的患儿进行护理，对于肺炎患儿来说，其在疾病的作用下，会出现烦躁和焦虑的情绪，因此，需要护理人员加强对于患儿情绪问题的重视，建立和患儿的紧密交流和沟通，减轻患儿存在的压力，维持患儿的良好心情。（5）饮食护理过程之中，需要为肺炎患儿提供充足且具备充分营养的饮食条件，患儿饮食护理计划制定前，护理人员对患儿的疾病问题、营养情况、饮食情况和饮食习惯需要进行充分的掌握，在为患儿提供饮食过程之中，避免提供过热、过硬和生冷的食物，同时也需要注意避免食用辛辣和刺激性较强的食物。患儿临床中需要食用容易消化的新鲜食物，以免食物影响患儿的胃粘膜健康状态，避免患儿出现二次感染问题。（6）患儿健康教育过程之中，护理人员组织患儿展开室内游戏，对患儿的兴趣爱好进行分析，选取合适游戏促进患儿依从性提升，为患儿支出室外活动计划，严格限制活动的时间和强度，使得患儿身心健康，正常成长。（7）护理过程之中需要让患儿正确认识的勤洗手，对于避免细菌感染的重要性，冬春季节尽量减少患儿户外活动的时间，减少患儿外出的情况，培养患儿健康的生活习惯和生活态度，增强患儿的临床保健意识，也可以通过电话和微信的方式对患儿及其家属进行随访，以便于针对患儿的病情变化调整护理方案。
1.3评价和观察指标
比较两组患儿的临床应用总有效性比较分析，同时比较患儿肺部湿罗音消失时间、退热时间以及住院时间，临床中也应对患儿家长肺炎知识认知度及不良情绪和护理满意度。
1.4统计学方法
数据样本研究分析中，主要通过SPSS22.0软件作为样本数据分析内容，同时样本数据进行计数处理过程中，主要通过（n，%）以及x̄±s进行研究，临床样本检验主要利用t与χ2进行，临床研究若具有价值，则P＜0.05。
2结果
2.1临床不良情绪比较分析
临床中，针对患儿的不良情绪进行比较分析，临床不良情绪接受护理前，两组差异较为接近，P>0.05；护理后临床不良情绪改善较好的一组为研究组，P<0.05。
表1不良情绪评分（分,x̄±s）
2.2临床总有效性分析
对两组患儿的临床总有效性进行比较和分析，对比组与研究组临床护理总有效性进行比较分析，临床护理总有效性更强的一组为研究组，P<0.05。
表2临床护理总有效性比较[n（%）]
2.3临床护理总满意度分析
临床中，对患儿家长的临床护理总满意度进行比较和分析，临床护理总满意度更高的一组为研究组，P<0.05。对比组十分满意人数2人、满意人数28人、不满意人数5人，总满意人数30人，总满意度85.71%；研究组十分满意人数4人、满意人数31人、不满意人数0人，总满意人数35人，总满意度100.00%。χ²=5.384、P=0.020,P<0.05。
2.4临床护理患儿肺部湿罗音消失时间、退热时间以及住院时间
临床中对比组患儿肺部湿罗音消失时间（7.62±3.49）d、研究组患儿肺部湿罗音消失时间（5.08±1.37）d，t=4.007、P=0.000,P<0.05；对比组退热时间（6.49±1.14）h、研究组患儿退热时间（4.17±0.72）h，t=10.179、P=0.000,P<0.05；对比组住院时间（10.38±1.82）d、研究组住院时间（6.86±1.17）d，t=9.624、P=0.000,P<0.05。
2.5健康知识知晓度
患儿家长健康知识知晓度评分分析，对比组患儿家长健康知识知晓度评分（60.03±1.79）分、研究组患儿家长健康知识知晓度评分（70.81±1.83）分，t=24.913、P=0.000,P<0.05。
3讨论
小儿肺炎具有较高的临床发病率，且发病速度较快，或者如果治疗的不够有效，该疾病会发生转移，严重影响患儿的生活健康以及生命质量，同时会使得其他相关并发症的出现[1]。该疾病发展过程之中会限制患儿的机体循环功能，患儿会存在中毒性脑病和心力衰竭等严重性并发症，严重影响患儿的身心健康，想要使得患儿病情快速恢复，促进干预质量的提升，积极落实优质护理方案，加强健康教育，就在临床中展现出了重要的教育意义[2]。健康教育属于小儿患儿临床护理之中，肺炎护理的关键性内容，相较于成年人来说，患儿的心理健康和生理健康仍然处于发展的状态之中，患儿自身的认知能力和对新事物接受的能力均较差。受此影响下，患儿常规护理过程之中，护理目标不够完善，部分患儿可能会出现焦虑和抑郁的情绪，对于临床护理工作产生一定的影响[3]。
加强健康宣传教育的应用，充分结合患儿的实际症状，根据医院的实际情况确定健康教育的内容以及形式，保证健康教育有效展开。护理人员需要为患儿及其家属讲解小儿肺炎的相关知识，为其介绍临床医护人员和医院环境，减轻患儿的紧张感和陌生情绪，促进患儿对护理人员信任感和依赖感的提升，加强与患儿的配合度[4]。同时鼓励患儿家长进行依从工作，促进患儿以及其家属对于该病症的深入了解，充分关注患儿的心理变化状态，帮助患儿改善自身的紧张和焦虑情绪，为患儿提供科学饮食，指导患儿家属养成良好的生活方式，让患儿感受到家长的关心和爱护，促进患儿家属对小儿肺炎认知能力的提升，促进其理解能力增长[5]。儿童的呼吸系统发育不够完善，病菌侵入问题较为严重，因此支气管肺炎的发病率也会呈上升趋势，该疾病的病症较长，治愈起来较为困难，且该病症具有反复性发作的特征，对于患儿的生活质量产生的影响是较为强烈的[6]。小儿支气管肺炎患儿临床治疗过程之中，通过治疗干预的应用还需要帮助患儿及时咳出痰液，因此临床健康教育的重要性因此得到了提升。这样做的主要目的是增强患儿及其家属对于该疾病健康知识的认知，促进病原菌问题改善，以免分泌物堵塞支气管，也避免了各种肺内外神经系统心力衰竭和化系统问题的出现[7]。但是由于患儿的年龄较小，因此，在临床治疗过程之中的配合度不足，对于自身感情表达较为有限，在治疗过程之中不仅需要加强治疗干预，还需要通过护理干预措施的应用促进临床治疗效果的提升，促进其快速康复[8]。在环境护理过程之中，为患儿营造温馨舒适的病室环境，具有较高的舒适度，有效转移患儿的注意力。心理护理过程之中，护理人员与患儿家属建立紧密的沟通和交流，通过游戏的方式增进患儿之间的距离，给患儿安慰和关怀，改善化而不良情绪促进化以求性提升为患儿家长提供健康指导有效促进患儿家属对于疾病的了解和认知帮助患儿改善过于紧张的情绪,对临床护理配合度提升有重要的促进性价值，积极的呼吸护理应用有效帮助患儿排除痰液,促进患儿舒适度提升。本研究数据分析中，对患儿的临床护理总有效性进行比较，临床护理总有效性更强的一组为研究组，患儿家长临床护理总满意度更强的一组为研究组，P<0.05；临床中患儿家长不良情绪改善较好的一组为研究组，P<0.05；临床中肺部湿罗音消失时间、退热时间和住院时间用时更短的一组为研究组，P<0.05；临床中患儿家长健康知识知晓度更强的一组为研究组，P<0.05。
综上所述，健康教育在小儿支气管肺炎的治疗中应用，能够有效实现临床护理总有效性及患儿家长满意度的提升，存在推广意义。
参考文献
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