摘要: 解读入选教材不久的"新"课文《美美与共》,可以从"已知"的《拿来主义》生发问题,向"未知"的《美美与共》提出问题,解决问题,深化问题。经比较分析可以发现,两篇文章在文化观念上有发展,在结构上有相似,在引号运用上有相同,在说理风格上有差异。