世纪中文出版社

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关于小学书法教学功能的理解与实践反思

熊少严

广州教育学会

摘要: 义务教育阶段的书法教育承担着民族优秀文化标识传承和促进学生综合素养发展的使命。书法课程目标可以通过书法教学的认知功能、迁移功能和育德功能而实现。多维目标和多元功能应在常规教学中做到融合而非外加、自然而不生硬。

关键词: 小学书法教学；认知功能；迁移功能；育德功能；教学案例

DOI:10.12721/ccn.2020.157041

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文章地址:https://www.ccnpub.com/yuyind-2-73321