摘要: 整本书阅读方兴未艾,善始者能否善终取决于组织者导读的方式方法是否科学。大部头经典名著人物众多、情节复杂、场景多变、主题多元,执教者如能在读前设置悬念、读中辅之以活动、读后总结提升,即以活动推进重读、以写作提升思辨,必然会收到成效。以《水浒传》整本书阅读指导为例,探索中国古典名著导读途径,以期夯实中学生语文核心素养。