摘要: 过程设计正受到教育理论研究者的关注,在初中数学教学中,基于过程设计的狭义理解,将教学研究的目标锁定在对学生学习过程的猜想与预测上,可以让教师更好地实现对学生学习过程的关注,而这样在客观上又能够让数学教师更好地把握数学知识的发生过程,从而实现自身的专业发展.