摘要: 目的:探讨集体课治疗对脑瘫患儿综合功能的影响。方法:选取2016年6月～2017年6月本中心共收治脑瘫患儿80例,随机分为对照组和观察组各40例。对照组采用传统康复治疗,观察组在传统康复治疗方法的基础上予以集体课治疗,采用脑瘫儿童精细运动功能评估表(FMFM)和脑瘫儿童综合功能评定表进行评估。结果:治疗后两组患儿综合功能和精细运动评分均较治疗前显著提高(P<0.05),观察组优于对照组(P<0.05)。结论:集体课治疗可提高脑瘫患儿认知功能、言语功能、运动能力、自理动作、社会适应及精细运动等综合功能。