摘要: 借力"教育区域发展战略"的政策指导,提高整体教育水平,关键在于高水平师资力量的建设,而核心引领力团队的建设正是对师资力量的优化整合。文章探讨了中学地理核心引领力团队的概念与运行机制,并以中山市为例提出了中学地理核心引领力团队建设与提升的可行性策略与实施办法。