随着信息技术的快速发展，互联网+已经普及到了各行各业，教育领域也不例外。互联网+教育成为教育改革的重要方向，为教育注入了新的活力。在这样的背景下，初中音乐教学也应该积极探索适应时代发展的新型教学模式，运用互联网、大数据、物联网等新一代信息技术，构建更为先进的教育体系。初中音乐是中小学阶段乐器课教学的重要组成部分。但是，传统的初中音乐教学往往以教师为中心，知识传授为主，缺乏趣味性和生动性，难以调动学生的积极性和主动性。同时，传统教学方法无法满足现代信息技术快速发展对于学科教学的新需求。如何有效地将互联网、大数据、物联网等信息技术融合到初中音乐教学中，打造新型的教学场景，培养学生的音乐素养和批判性思维，成为当前亟需解决的问题。
一、“互联网+”对初中音乐教学的意义
随着互联网的普及，“互联网+”已经逐渐成为了各行业的新趋势。而在教育行业中，“互联网+”则意味着利用网络技术和信息化手段，提升教育教学质量，实现教育资源的共享、优化和创新，促进学生综合素质的全面提高。那么，“互联网+”对于初中音乐教学来说，具体又有哪些意义呢？
（一）“互联网+”能够扩大音乐教学的资源范围
通过网络，初中音乐教师们可以获取到更为广泛的音乐资源，包括各种不同风格、类型和地域的音乐作品和演出视频，这些资料丰富多样，让学生们能够更好地了解世界上的音乐文化，拓展自己的音乐视野。
（二）“互联网+”可以增强音乐教学的互动性
网络媒体的应用可以使教师和学生之间形成更为紧密的联系，促进交流和互动。例如，学生可以通过网络提交自己的作品，得到教师的反馈和指导；教师也可以通过在线课堂、群组等方式，与学生进行交流和讨论，提高教学效果。
（三）“互联网+”还能够提升音乐教学的个性化水平
随着虚拟现实、人工智能等技术的快速发展，学生在学习过程中可以根据自己的兴趣和特点，选择适合自己的学习内容和方式。通过音乐软件、游戏等应用，学生可以在轻松愉悦的氛围下进行学习，更好地理解音乐知识，提高学习兴趣和学习效果。
（四）“互联网+”还可以为初中音乐教学提供更为便捷的教学手段
教师可以通过线上课件、在线听力测试等功能，更为方便地设置课堂内容和评价标准，节约时间和精力。同时，在疫情等特殊情况下，也可以通过网络平台进行远程教学，确保学生正常学习进程。总体来说，“互联网+”对初中音乐教学具有非常重要的意义。它能够拓展教学资源、增强互动性和个性化水平、提供便捷的教学手段，不仅有助于初中音乐教育的创新与发展，也能够推动整个教育体系的变革和提升。
二、互联网+背景下初中音乐教学新思路
（一）利用网络平台，丰富音乐教材
在互联网+背景下，利用网络平台来丰富音乐教材是非常必要的。通过网络，初中音乐教师们可以获取到更为广泛的音乐资源，包括各种不同风格、类型和地域的音乐作品和演出视频。这些丰富多样的资料使学生们能够更好地了解世界上的音乐文化，拓展自己的音乐视野。同时，在网络平台上，初中音乐教师们还可以分享自己精心编排的课件，丰富音乐教材，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的学习效果。
（二）充分利用多媒体手段，提升音乐教学效果
“互联网+”背景下，多媒体技术得到了广泛应用。在初中音乐教学中，充分利用多媒体手段，不仅能够提升教学效果，还能够激发学生的学习兴趣。通过多媒体设备，教师可以将音乐素材更加直观地呈现给学生，使学生更好地理解和感受音乐。例如，可以通过投影仪展示一些经典的音乐视频，伴随着音乐节奏进行分析和讲解，让学生更好地感受音乐的魅力。
（三）通过网络平台，增强音乐教学的互动性
在“互联网+”背景下，网络交流已经成为了人们日常生活中的重要组成部分。初中音乐教学同样需要利用网络平台，增强教学的互动性。例如，可以通过在线课堂、群组等方式，与学生进行交流和互动。教师可以用音乐软件或者游戏等应用，让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习，不仅能够提高学生对音乐的认识，还可以增强学生的学习兴趣。
（四）利用人工智能等先进技术，拓展音乐教学的个性化水平
“互联网+”背景下，各种先进技术得到广泛运用，并在教育领域中发挥了巨大作用。初中音乐教学也可以利用人工智能等技术，拓展音乐教学的个性化水平。例如，通过人工智能教学辅助系统，可以根据学生的特点和兴趣，推荐适合他们的音乐学习内容，帮助学生更好地掌握音乐知识。总之，在“互联网+”背景下，初中音乐教学需要开拓新思路，结合网络技术和信息化手段，为学生提供更加优质的教育资源和服务。通过利用网络平台丰富音乐教材、充分利用多媒体手段、增强教学的互动性以及利用先进技术拓展个性化水平，初中音乐教师们可以更好地激发学生的兴趣和学习能力，提高教育质量，为学生的未来发展奠定坚实基础。
三、结束语
随着信息化时代的到来，互联网+已经成为了各个领域的新趋势，初中音乐教育也不例外。通过探究互联网+下初中音乐教学策略分析，我们可以发现，利用互联网优势，充分挖掘多媒体手段，提供丰富多样的音乐资源，增强教学的互动性，以及运用先进技术拓展音乐教学的个性化水平，这些都是有效的方法，可以大幅度提高初中音乐教育的质量和水平。“互联网+”时代的到来改变了学生的学习方式，也为教师的教学提供了更多的路径和手段。在初中音乐教学中，教师可以充分利用互联网技术和平台来开展音乐教学，引入更丰富的内容，革新教学手段，并借助网络学习平台来延伸课堂，满足个性化学习需求。
参考文献：
[1]徐茜.“互联网+”背景下初中音乐课堂教学策略研究[J].中国新通信,2021,23(24):224-225.
[2]顾一乾.“互联网+”时代下初中音乐教学的优化应用探析[J].学苑教育,2022(23):92-93+96.
