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高职院校多种录取背景下的分级教学模式探讨

邵勇 朱进军 杨晓红

连云港职业技术学院

摘要: 以高职院校土建专业为例，探讨了分级教学模式，根据目前的普招学生、单招学生及注册制学生的学情分析，将学生分为三大类，分别制定培养方案和目标，将教师也分为三类岗位，提出"类科研岗""类教学岗"和"类技能岗"三个岗位类别，各个岗位具有不同的工作方向和考核目标。文中所提思路可以为高职院校人才培养模式的改革提供参考。
关键词: 高职院校；录取背景；分级教学；教育改革；
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