摘要: 学习是大脑思维活动的过程。教师的教学行为影响着学生的思考和学习，不断触发学生的思维。文章基于脑科学理论，针对"烧脑"的专业问题，提出"健脑"的策略，开发视觉思维工具，运用视觉思维引导教学，通过"动眼"的途径，优化专业课教学，达到"醒脑"的效果，具有较强的实践指导意义。