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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

qikan23@ccnpub.com
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问题驱动法在高中数学教学中的应用策略研究下载：156 浏览：1892

吴文军《数学应用》 2024年1期

摘要:

本文旨在探讨问题驱动法在高中数学教学中的应用策略。通过设计层次性、趣味性、实践性、探究性和生活性的驱动问题，教师可以有效激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。这些策略的实施不仅能够提高高中数学教学的质量和效果，还能够培养学生的创新意识和实践能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。因此，问题驱动法在高中数学教学中的应用具有重要的现实意义和教育价值。

《指南》背景下游戏教学在幼儿数学活动中的有效应用下载：156 浏览：1607

刘虹纳《数学应用》 2024年1期

摘要:

《指南》为幼儿园教学的开展指明了方向，也对幼儿园教师在教学中采用的教学方式和教学观念进行了指导，因为《指南》中明确提出了现代化的幼儿园教育教学要以幼儿为主体，以幼儿的个性化发展为基础进行教学，同时指出了未来教育教学的发展方向，所以现代化的幼儿园教学要严格结合《指南》中提出的教学要求和教学方向开展，就像幼儿园游戏教学中，在创新游戏教学方式的时候教师就需要结合《指南》中明确的教学要求，从而开展基于《指南》背景下的幼儿园游戏教学，促进幼儿的综合发展。

例谈几种合作策略在七年级数学课堂中的应用———以《追赶小明》教学为例下载：189 浏览：1596

谭凤霞《数学应用》 2024年1期

摘要:

目前，为了更好帮助学生发展数学的核心素养，许多教师在数学教学的过程中采用小组合作学习的教学模式。课堂小组合作活动环节，主要是通过小组成员根据学习问题，在进行独立思考后开展小组内或外的交流，产生思维的碰撞的过程。然而在此过程根据学习任务以及学生的学习情况，采用合适的小组合作学习策略，比如坐庄法、接力法、MURDER法等，能更好地实现，让不同的学生在学习数学的过程中，可以得到不一样的发展的目标。

《指南》背景下游戏教学在幼儿数学活动中的有效应用下载：125 浏览：2022

刘虹纳《数学应用》 2024年1期

摘要:

问题导学法在初中数学教学中的应用探索下载：156 浏览：1998

肖慧慧《数学应用》 2024年1期

摘要:

在新时代背景下，数学教学工作的开展必须坚持以核心素养培养为根本目标，利用问题导学法凸显出学生的主体地位，逐步提升学生运用所学知识分析解决问题的能力，进而为培养学生数学核心素养打下坚实的基础。

有效情境，深入教学——情境教学法在小学低年级数学教学中的应用研究下载：165 浏览：1996

乔滢洁《数学应用》 2024年1期

摘要:

小学低年级学生注意力分散，面对较为抽象的数学知识时还容易产生抵触和畏惧心理，久而久之学生学习的积极性降低，对数学知识的理解也停留在表层阶段，无论是思维能力还是实践应用能力都发展缓慢。为此，教师需及时转换教学思路，利用丰富的有效情境深入教学，旨在从激活学生的兴趣出发构建课堂，在轻松环境、自然情境中解读知识内涵，让学生在积极、主动状态下提高数学认知能力。本文将详细解析情境教学法的内涵，并在生活引导、媒体创设、游戏互动和实践参与四个方向分别探索情境教学的高效方法，以供参考。

浅谈生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略下载：189 浏览：1986

余维霞《数学应用》 2024年1期

摘要:

随着社会的发展，传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求。而生活情境教学法作为一种基于学生生活情境的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效率。本文将从生活情境教学法的特点和应用原则出发，结合小学数学的教学实际，探究生活情境教学法在小学数学教学中的具体实施策略，并选取实际案例进行分析，旨在为小学数学教学提供更加有效的教学方法，帮助教师进一步开展教学。

翻转课堂在初中数学教学中的应用策略探究下载：156 浏览：1596

许文超《数学应用》 2024年1期

摘要:

翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，将课堂内外的学习活动进行了颠倒，通过提前观看教学视频或阅读教材等方式，让学生在课堂上进行更多的互动和实践。在初中数学教学中，翻转课堂可以为学生提供更多的学习机会和个性化的学习体验，激发他们的学习兴趣和主动性。本文将探讨翻转课堂在初中数学教学中的应用策略，以帮助教师更好地实施翻转课堂教学。

浅析信息技术与小学高年级数学融合的教学应用下载：123 浏览：1728

卢忠杰《数学应用》 2024年1期

摘要:

随着教学条件的不断优化，将信息技术合理应用于小学高年级数学课程中，对学生学习质量的提高以及教师专业能力的发展具有积极影响。基于此，本文结合教学经验分析了利用信息技术设计趣味练习活动、突破教学重难点、构建知识脉络、拓展教学资源等策略，以此为信息技术与小学高年级数学教学的融合发展提供一定可用的参考。

浅谈情境教学在小学数学课堂中的应用策略下载：123 浏览：1591

孙广《数学应用》 2024年1期

摘要:

情境教学不仅形式多样，而且灵活度高，深受教师的青睐，此外，它对于提高小学数学教学效率也具有积极意义，是教师革新教学模式、打造智慧课堂的关键。教师在教学中应坚持生本理念，巧用情境教学法，让学生在多样化的情境中感受数学学科的魅力，提升其课堂学习成效。本文将情境教学的特点作为研究的起点，然后阐述了其作用，最后分析了情境教学法在小学数学教学中的应用策略，以期充分发挥这一教学法的作用，提高小学数学教学效率。

小组合作学习模式在农村初中数学教学中的应用策略下载：123 浏览：1296

李文书《数学应用》 2024年1期

摘要:

在以往的农村初中数学教学中，教师通常向学生单向灌输知识，这样的教学方式不仅让学生感到枯燥、乏味，而且增加了学生的心理压力。在教学改革不断深化的背景下，小组合作学习模式应运而生。小组合作学习模式即以小组的形式组织学生学习、探究，组内成员互帮互助，共同解决学习中存在的问题，同时提升班级的凝聚力。但小组合作学习模式在实际应用中还存在诸多问题，教师要认真分析并加以优化，进而发挥小组合作学习的最大价值。

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2018-2025

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708

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