过刊文章-数学应用-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

闫利《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着素质教育的不断深入，新课程改革对初中数学提出了更加严苛的教学要求。在新形势背景下，将数形结合具体应用到初中数学这门课程中不失为一种好的办法，可有效改善抽象性特点，让题目更加直观地显现在学生眼前，进而提升数学能力，为今后学习打下夯实的基础。通过培养学生的数形结合思想，论述数形结合思想的具体应用。

生活化教学在小学高年级数学教学中的应用探析下载：258 浏览：3006

刘检香《数学应用》 2021年10期

摘要:

采取生活化的小学数学教学方法，能够激发学生的学习积极性，可以具象化抽象的数学知识，强化学生数学知识运用的能力，从而尽快实现三维教学目标。本文主要对生活化教学在小学高年级数学教学中的应用原则与对策进行分析，希望对小学数学教学改革起到积极参照作用。

小学数学信息技术的建立与应用探究下载：236 浏览：2404

钟月圆《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着网络技术的快速发展，将网络技术与课程内容进行有效整合已经成为了必要趋势，对于改善当前学习的环境、扩充学生的学习资源以及提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此，教师要充分发挥信息技术的优势，尽可能地设计具有交互性的课堂教学活动，通过多媒体向学生呈现海量的学习素材，为学生打造开放性的学习环境，使学生接收到多种信息资源，不断拓宽学生的视野，逐渐转变学生以往对数学课的消极态度。

小学数学信息技术的建立与应用探究下载：269 浏览：3021

吴玲敏《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着网络技术的快速发展，将网络技术与课程内容进行有效整合已经成为了必要趋势，对于改善当前学习的环境、扩充学生的学习资源以及提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此，教师要充分发挥信息技术的优势，尽可能地设计具有交互性的课堂教学活动，通过多媒体向学生呈现海量的学习素材，为学生打造开放性的学习环境，使学生接收到多种信息资源，不断拓宽学生的视野，逐渐转变学生以往对数学课的消极态度。

浅谈逆向思维在初中数学解题中的应用下载：269 浏览：3020

李艳红《数学应用》 2021年10期

摘要:

初中数学教学既要重视基础理论知识的学习，又要重视数学思想的发展。逆向思维是数学思维的重要形式，它不仅涉及到学生数学素养的培养，而且是初中数学问题解决的重要思维方式。所以，研究中学生的逆向思维是初中数学教学的重要内容。基于此，本论文从初中数学问题解决教学的角度，探讨了逆向思维在初中数学问题解决教学中的运用方法。

分层教学在小学数学教学中的应用探析下载：254 浏览：2675

王敏《数学应用》 2021年10期

摘要:

在小学数学分层教学中，教师可以依照学生自身的能力，把学生分为三个不同的等级，并且依照一定的规律以每组３到５个人的方式把学生分为合作小组开始学习合作，并且进行分层化教学，让每个学生都能有属于各自的任务。本文将从多个方面进行简单的分析和探讨。

探索初中数学教学中有效应用“微课”的策略下载：265 浏览：3028

郝义明《数学应用》 2021年10期

摘要:

微课是充分发挥互联网的先进作用，将互联网的创新成果融入到各个领域中，使其更具创新力和生产力的一种发展新形态。教师将微课融入到数学教学中，能够促进信息技术与课堂教学联系，为数学课堂带来新鲜感，让学生在互联网的引领下，收获充足的学习资源，紧跟时代发展的步伐。教师借助微课教学手段，对学生展开了引领，帮助学生抓住了数学学习的线索。

小学数学应用题教学中常见的问题及对策下载：265 浏览：3030

乔俊飞《数学应用》 2021年10期

摘要:

小学数学应用题是数量关系与生活关系的实际结合,在人们的生活中发挥着重要作用。因此,应用题是小学数学学科教学的核心内容,是培养学生逻辑思维和抽象理解能力的有效手段，运用应用题解题方法可以调动学生的学习动机,帮助他们建立知识体系。本文以小学数学应用题的常见问题为基础,针对性的提出了有效的应对策略,希望为提升应用题教学的效率提供有效帮助。

游戏教学在小学中低年级数学教学中的应用下载：258 浏览：2994

周钟谊《数学应用》 2021年10期

摘要:

游戏教学法对于小学低年级数学教学是非常重要的，有利于提高小学生的竞争力,为学生提供广阔的世界。学生身心不成熟,上课注意力不集中,不利于教学的发展。在数学教学中,小学低年级的工作是教师应该学习和讨论的重点,如何利用游戏教学开展课堂教学工作。由于低年级学生的身心发育尚未完全发育,学习动机主要来自教师和家长的观察和个人兴趣。因此,在这种情况下,我们必须从学生的兴趣入手,用游戏来体现教学内容,让学生通过游戏来学习,提高学生的数学成绩。

浅析小学高年级数学应用题教学的有效策略下载：256 浏览：2995

王丽《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着新课程不断深化，小学教育制度的改革也在推进。小学数学作为教育核心课程，培养了学生的思维能力，发展学生逻辑思维。应用题逐步融入教学当中，促进了学生的实践能力。因此，本文在分析小学应用题教学现状的基础上，总结了相关教学策略，从而提升学生实际解决问题的能力

探究问题导学法在初中数学教学中的实践应用下载：256 浏览：2332

周文凯1 王玉霞2 郭忠梅2 《数学应用》 2021年10期

摘要:

到了中学，数学是一门很难学习的学科，不仅考验着学生的逻辑思维能力，还考验着学生的学习能力。在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

探究问题导学法在初中数学教学中的实践应用下载：256 浏览：2330

周文凯1 王玉霞2 郭忠梅2 《数学应用》 2021年10期

摘要:

到了中学，数学是一门很难学习的学科，不仅考验着学生的逻辑思维能力，还考验着学生的学习能力。在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

生活化教学在小学高年级数学教学中的应用探析下载：256 浏览：3024

刘检香《数学应用》 2021年10期

摘要:

采取生活化的小学数学教学方法，能够激发学生的学习积极性，可以具象化抽象的数学知识，强化学生数学知识运用的能力，从而尽快实现三维教学目标。本文主要对生活化教学在小学高年级数学教学中的应用原则与对策进行分析，希望对小学数学教学改革起到积极参照作用。

小学数学信息技术的建立与应用探究下载：222 浏览：3023

钟月圆《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着网络技术的快速发展，将网络技术与课程内容进行有效整合已经成为了必要趋势，对于改善当前学习的环境、扩充学生的学习资源以及提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此，教师要充分发挥信息技术的优势，尽可能地设计具有交互性的课堂教学活动，通过多媒体向学生呈现海量的学习素材，为学生打造开放性的学习环境，使学生接收到多种信息资源，不断拓宽学生的视野，逐渐转变学生以往对数学课的消极态度。

小学数学信息技术的建立与应用探究下载：456 浏览：3026

吴玲敏《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着网络技术的快速发展，将网络技术与课程内容进行有效整合已经成为了必要趋势，对于改善当前学习的环境、扩充学生的学习资源以及提高教学的整体质量有着重要的促进作用。因此，教师要充分发挥信息技术的优势，尽可能地设计具有交互性的课堂教学活动，通过多媒体向学生呈现海量的学习素材，为学生打造开放性的学习环境，使学生接收到多种信息资源，不断拓宽学生的视野，逐渐转变学生以往对数学课的消极态度。

游戏在小学低年级数学教学中的应用下载：256 浏览：2973

品布竹玛《数学应用》 2021年10期

摘要:

在新课程改革的背景下，对小学数学教学提出了明确的要求。在低年级教学中，学生的理解能力有限，因此有必要采用正确的教学方法和教学模式来提高教学效果。游戏教学符合低年级学生的教学特点。通过情景的设置，将生活素材融入到游戏教学中，使学生快速掌握知识。

合作探究法在小学数学教学中的应用下载：256 浏览：2304

罗斌《数学应用》 2021年10期

摘要:

数学是一门非常重要的学科，也是小学的基础学科。数学知识的结构很强。对许多小学生来说，数学变得很难。要改变这种教学现状，教师必须在小学数学教学中采取合理的教学方法，激发学生的思维能力，使学生对数学产生兴趣。教师可以采用合作探究的方法来达到这一教学目的。本文分析了合作探究教学法在小学数学教学中的应用，并提出了一些建议。

小学数学教学培养学生的应用意识的实践下载：256 浏览：2979

刘长庚《数学应用》 2021年10期

摘要:

数学应用意识是一种精神状态与心理倾向，指的是一种运用数学知识、方法来解决各种问题的心理倾向。所以对于小学生来说，数学应用意识其实是在遇到问题时，更倾向于运用数学知识来解决生活问题的意识，对于学生来说是培养理性思维的一种途径，有利于提高小学生的综合素质。本文以提高学生学习数学的成就感为切入点，教师从选择合适的教学方法出发，进而探究培养学生的数学应用意识的教学策略。

生活化教学在小学数学教学中的应用研究下载：245 浏览：2683

龚仙丽《数学应用》 2021年10期

摘要:

着新程标准的颁布，越来越多的数学教师开始重视课程标准中将数学知识与现实相联系的教学理念，逐步地在生活中甄选有关数学的教学案例，重视学生将知识运用到生活中的能力。基于此，本文主要探讨在小学数学教学中应用生活化教学的策略，希望能够有效发挥生活化教学的作用，提高小学数学教学效果。

小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的有效应用分析下载：238 浏览：2605

付明均《数学应用》 2021年10期

摘要:

在素质教育理念在小学教育领域不断渗透的背景下，为小组合作教学模式与小学课堂教学活动的结合创造了有利条件。小组合作学习是一种创新的教学模式，在很大程度上突出了学生在课堂上的主体性。这是促进学生形成良好学习习惯的重要途径。数学是小学的一门基础科学课程。培养学生的理性思维具有重要意义。本文对小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的有效应用路径进行了一系列研究。

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