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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

qikan23@ccnpub.com
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浅谈微课资源在数学教学中的应用下载：365 浏览：3289

柴姝楠《数学应用》 2022年9期

摘要:

当今社会，互联网技术飞速发展，集科技和教育于一体的现代化教学模式——微课应运而生，为实现教学改革发挥了积极作用。数学作为基础性学科，抽象性、逻辑性都比较强，使得大多数学生在学习时存在困难，容易产生畏难、排斥心理。将微课资源运用到数学教学中，让学生接受新的教学模式，提高学生的学习兴趣的同时，加强了课程的吸收程度，有助于教学质量的提升。

基于智慧课堂下思维导图在高中数学复习课中的应用下载：236 浏览：3250

王宇航《数学应用》 2022年9期

摘要:

高中数学复习课包含的内容较多，如对基础知识的梳理以及对重点难点的总结等，开展复习课的作用是强化学生对重要知识点的掌握，确保其能够拥有更加清晰的学习与解题思路。教师需要加强对智慧课堂的分析，充分利用多媒体设备，引导学生绘制、分享、讲解、完善思维导图，让学生学会利用思维导图解决数学复习课存在的问题，同时融入创新意识与新媒体技术，构建健全的高中数学学习体系，强化对抽象知识的深度理解与掌握，提升高中数学学科的教学水平，在此基础上，培养高中生的自主学习能力。

学习任务单在小学数学探究性学习中的应用研究下载：231 浏览：3233

焦益生《数学应用》 2022年9期

摘要:

随着新课程教育改革的不断推进，小学数学教学模式也发生了较大变化，而“学习任务单”的出现成为促进小学生自主学习数学的重要推动力量，同时也有助于小学生独立思考数学问题及解决数学问题。当前，数学教学在探究性学习课堂中应用学习任务单存在一定的问题，如忽视课堂教学中学习任务单的实践运用、缺乏对学习任务单的科学使用指导。针对这些问题，本文从小学数学探究性学习出发，通过了解小学探究性学习概念，分析学习任务单在小学数学课堂教学中的问题，进而总结小学数学探究性学习任务单设计的改进策略，这对小学数学教学发展有着积极作用。

思维导图在小学数学教学中的应用下载：365 浏览：3241

顾为生《数学应用》 2022年9期

摘要:

思维导图是一种非常有用的辅助手段，它可以帮助学生全面掌握知识点，使学生能够更好地理解知识之间的关系，增强对知识点的记忆和思考，并能使学生的思维发散。将思维导图应用于小学数学的课堂，对于提高学生的学习和发展有着重大的作用。

游戏化数学在小学数学课堂教学中的应用研究下载：365 浏览：2990

张梦《数学应用》 2022年9期

摘要:

在传统的教育模式中教教师是课堂的主体,通过强制性的对小学生知识的灌输使其将知识进行强化性记忆。这样的做法往往忽略了学生的主观能动性,很难激发学生的学习兴趣，如果长时间的在这种环境下进行学习对学生的逻辑思维能力的培养是十分不利的。对于小学生来说数学非常枯燥乏味，因此只有形成学习兴趣才能够有效的获取数学知识。数学教师在进行教学活动时，要转变传统的教学思维，抓住小学生的兴趣特点将游戏教学法应用到小学数学课堂中，让学生真正感受到数学的魅力。这样能够极大的提高小学生的学习兴趣，对小学数学教学来说具有十分积极的意义。

思维导图在小学数学课堂教学中的应用探析下载：265 浏览：2988

徐艳成《数学应用》 2022年9期

摘要:

思维导图是英国学者东尼·博赞二十世纪七十年代提出的概念，教师在数学教学环节将思维导图引入课堂能够使小学生有效的提高逻辑思维能力、自学能力以及对知识的开拓能力。小学生能够将复杂的数学题以图形的形式找到解题思路。所以，思维导图能够使小学生提高学生兴趣，有效提高学生的学习成绩。

浅析小学高年级数学教学中微课的应用下载：236 浏览：2983

黄义雄《数学应用》 2022年9期

摘要:

现阶段小学数学教学方式还是以讲授教材理论知识或者解决教材中的问题为主。微课教学模式的出现有效地弥补了传统教学方式的缺陷和不足。微课作为一种现代教育教学手段，不仅能够有效激发学生学习数学的兴趣，还能改善课堂教学氛围，为深入讲解数学知识提供便利。鉴于此，本文分析了小学高年级数学教学中微课的应用策略，以期提升课堂教学质量。

应用信息技术辅助小学数学教学的研究下载：236 浏览：3252

吴鹏《数学应用》 2022年9期

摘要:

在科技迅猛发展的时代背景下，信息技术在基础教育领域已经逐步普及，且取得了很好的成效。互联网技术在教学中的应用，可以将现代信息技术与传统课堂进行融合，借助这一方式，将更轻松地完成相关知识的教学。小学数学知识对于逻辑思维能力较弱的小学生而言，仍然是较为困难的，而借用现代信息技术，可以更为轻松地完成教学。现代信息技术的优势在于其可以从视觉、听觉等方面充分地调动学生的热情，从而激发学习兴趣和学习自主性等非智力因素，提升学生的创新思维，使得小学数学教学实现“寓教于乐”。

探究微课在初中数学教学中的实践应用下载：236 浏览：2896

张美玲《数学应用》 2022年9期

摘要:

传统的数学教学课堂上，教师在讲台上滔滔不绝，却经常让课堂成为教师一个人的“独角戏”。这不仅很难提升学生的数学能力，还可能起到反作用，让学生对数学出现抵触心理。而利用微课就能够使数学的教学更加全面，同时也更加富有吸引力，使学生能够主动参与到课堂学习之中。

浅谈三角函数在高中数学解题中的应用下载：2965 浏览：2995

姚远《数学应用》 2022年9期

摘要:

高中数学三角函数模块是一个非常重要的部分，它贯穿数学学习的始终。高中数学整体的特点是抽象、难以理解，需要学生具备逻辑分析能力、抽象思维以及归纳总结的能力，对学生的综合能力还是有比较高的要求的。在实际的教学中，很多学生学习起来并不是很容易，出现的问题也较多。本文详细地阐述了高中数学三角函数的解题技巧，帮助学生提高做题效率。

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2018-2025

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