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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

qikan23@ccnpub.com
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人工智能在数学教学中的融合应用下载：231 浏览：3240

周婵《数学应用》 2021年12期

摘要:

进入新世纪以来，随着信息技术的飞速发展，互联网、大数据、云计算、智能手机等信息技术产品和服务给人类社会带来了翻天覆地的变化，也不可避免地给教育行业带来了深刻影响。小学数学教师应该紧跟新课程目标改革要求，将教学智能化。人工智能的出现为教学提供了勃勃生机，教师可以将人工智能运用于数学教学中，加强小学生对知识的理解掌握。教师可以将人工智能作为教学辅助工具，利用人工智能的优势培养学生的思维逻辑能力，最终实现学生的全面发展。

高中数学教学中小组合作学习的应用策略探究下载：325 浏览：3282

佟秀玉《数学应用》 2021年12期

摘要:

随着新课改的不断推进，高中数学课堂也随之开始改变，教师凭借先进理念审视以往授课模式并找到其中不足，对以往遗留问题做到逐一化突破借助小组合作手段来燃起学生的参与热情，使之带着好奇心走入合作氛围，在讨论中让学生激增兴趣并萌生创新意识，将新旧知识结合去验证自身想法，使得综合能力得到提高。小组合作模式为学生营造出自由且不失约束的新颖环境，教师借助多样化点拨，使之产生求知欲望并在小组配合下去寻找答案，逻辑能力被强化，构建出新时期下的高效课堂。

数形结合思想在小学数学教学中的应用下载：269 浏览：3030

马文斌《数学应用》 2021年12期

摘要:

数形结合思想打破了“数”与“形”之间的隔阂，实现了“数”与“形”的完美统一，为学生深入理解数学的意义和价值奠定基础。但在实际教学中，由于教师对数形结合思想的认识不够系统、教学时错误引导等原因，导致教师向学生渗透数形结合思想时困难重重。本文立足于完善数形结合思想的理论体系，通过采用调查法了解该思想在实际教学中的应用情况，对数形结合思想的具体表现、实际应用中存在的问题、成因分析和应对策略展开研究，为数形结合思想在小学数学教学中的渗透提供参考。

分层教学模式在小学数学教学中的应用下载：453 浏览：2985

张志红《数学应用》 2021年12期

摘要:

数学是学生从小就应该学习的科目，在大学的各个学科中一直发挥着重要的作用。所以，在新的课程改革中，分层教学法作为新的教学法也就应运而生。本文从小学生思维发展的角度，分析了移动法在小学教育中的应用。掌握积极有效的教学方法有助于提高教师的教育效率。

小组合作学习在小学数学教学实践中的应用思考下载：450 浏览：3295

杨亚宁《数学应用》 2021年12期

摘要:

小组合作学习是对传统教学形式的突破和补充，在师范教育中越来越普遍，是一种新的教学方法，是新的课程改革周期中提出的建议。这种创新的教育模式对提高教育培训质量、促进学生个人发展、共同进步具有重要意义，旨在培养学生的合作和自主学习精神，协助他们更全面地适应学校教育，界定他们的角色，提高教育的成效。

浅析微课在小学数学教学中的有效应用下载：235 浏览：3139

杨顺莉《数学应用》 2021年12期

摘要:

随着新课改的推进，越来越多的新的教学理念和方法被运用到教学中，微课就是其中之一。微课在小学数学高年级教学中的应用可以有效提升教学效率和质量，有助于提升学生的学习兴趣和学习积极性，促进学生的全面发展。本文立足于小学数学教学角度，分析了微课在小学数学教学中的有效应用策略，希望具有一定参考价值。

浅析微课在小学数学教学中的有效应用下载：412 浏览：3252

杨顺莉《数学应用》 2021年12期

摘要:

初中数学教学中数形结合思想的应用探析下载：425 浏览：3279

闫利《数学应用》 2021年10期

摘要:

随着素质教育的不断深入，新课程改革对初中数学提出了更加严苛的教学要求。在新形势背景下，将数形结合具体应用到初中数学这门课程中不失为一种好的办法，可有效改善抽象性特点，让题目更加直观地显现在学生眼前，进而提升数学能力，为今后学习打下夯实的基础。通过培养学生的数形结合思想，论述数形结合思想的具体应用。

小学数学教学中小组合作学习模式的应用措施下载：421 浏览：3012

苏文君《数学应用》 2021年12期

摘要:

合作探究是一种在课堂学习活动中广泛应用的新型学习模式,它对提高学生的整体成绩和课堂教学具有刺激作用。合作探究学习本质上是指学习者可以在有限的学习时间内主动探索知识点,从而有效地完成学习任务。

思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究下载：452 浏览：3289

许琳琳《数学应用》 2021年12期

摘要:

目前，随着素质教育的发展和新课程的改革，对全国小学数学提出了更高的要求。在我国小学数学应用基于思维导图的教学方法，提高了课堂教学的效率和质量。

绘本在小学低年级数学教学中的应用探究下载：456 浏览：3279

石关丽《数学应用》 2021年12期

摘要:

在时代发展和社会变化的推动下，小学阶段的教育日益受到青年父母和教育工作者的重视。就数学学习来看，小学数学的学习是夯基础、铸能力、练习惯、拓思维、学方法的重要环节。数学这门科目贯穿学生的学习时代，必须在小学生入学起就抓住其学习兴趣，教师更要正视和重视教育过程中存在的风险和问题。在对低年级学生开展教学时，绘本更加符合学生的接受能力，也非常适应考试要求，巧妙地贯穿了数学知识点，让学生形象、具体地理解了学习数学的重要性和必要性。

初中数学问题导学法的应用与教学策略研究下载：450 浏览：3249

胡荣《数学应用》 2021年11期

摘要:

要提出数学教学的改进措施，首先要了解初中数学课堂现状，找出存在的问题与不足，进行反思与改善。而采用问题导学法的教学模式开展教学活动可以更好地巩固学生基础，提高学生个人数学能力与水平。在具体的教学过程中，教师要结合学生反映出来的实际情况，帮助学生提高数学学习效率。

浅析分层教学法在小学数学教学中的应用下载：456 浏览：2997

曾芳《数学应用》 2021年11期

摘要:

数学教学是小学教学之中最为重要的部分，然而数学学科本身难度较高，需要学生有着较强的理解能力，这也导致学生在学习过程之中容易出现较大的个体差异。而传统的数学教学模式较为宽泛，缺乏应有的针对性，学生存在着被动性较强，不愿意在数学学习上耗费更多时间的问题，导致小学数学教学无法取得预期的效果。而引入分层教学法，能够让学生的学习能力得到提升，促进课堂教学质量的提高，达到提升教学针对性和有效性的目的。

浅谈逆向思维在初中数学解题中的应用下载：450 浏览：3247

李艳红《数学应用》 2021年11期

摘要:

初中数学教学既要重视基础理论知识的学习，又要重视数学思想的发展。逆向思维是数学思维的重要形式，它不仅涉及到学生数学素养的培养，而且是初中数学问题解决的重要思维方式。所以，研究中学生的逆向思维是初中数学教学的重要内容。基于此，本论文从初中数学问题解决教学的角度，探讨了逆向思维在初中数学问题解决教学中的运用方法。

分层教学在小学数学教学中的应用探析下载：356 浏览：3256

王敏《数学应用》 2021年11期

摘要:

在小学数学分层教学中，教师可以依照学生自身的能力，把学生分为三个不同的等级，并且依照一定的规律以每组３到５个人的方式把学生分为合作小组开始学习合作，并且进行分层化教学，让每个学生都能有属于各自的任务。本文将从多个方面进行简单的分析和探讨。

探索初中数学教学中有效应用“微课”的策略下载：354 浏览：3246

郝义明《数学应用》 2021年11期

摘要:

微课是充分发挥互联网的先进作用，将互联网的创新成果融入到各个领域中，使其更具创新力和生产力的一种发展新形态。教师将微课融入到数学教学中，能够促进信息技术与课堂教学联系，为数学课堂带来新鲜感，让学生在互联网的引领下，收获充足的学习资源，紧跟时代发展的步伐。教师借助微课教学手段，对学生展开了引领，帮助学生抓住了数学学习的线索。

小学数学应用题教学中常见的问题及对策下载：235 浏览：3186

乔俊飞《数学应用》 2021年11期

摘要:

小学数学应用题是数量关系与生活关系的实际结合,在人们的生活中发挥着重要作用。因此,应用题是小学数学学科教学的核心内容,是培养学生逻辑思维和抽象理解能力的有效手段，运用应用题解题方法可以调动学生的学习动机,帮助他们建立知识体系。本文以小学数学应用题的常见问题为基础,针对性的提出了有效的应对策略,希望为提升应用题教学的效率提供有效帮助。

游戏教学在小学中低年级数学教学中的应用下载：356 浏览：2969

周钟谊《数学应用》 2021年11期

摘要:

游戏教学法对于小学低年级数学教学是非常重要的，有利于提高小学生的竞争力,为学生提供广阔的世界。学生身心不成熟,上课注意力不集中,不利于教学的发展。在数学教学中,小学低年级的工作是教师应该学习和讨论的重点,如何利用游戏教学开展课堂教学工作。由于低年级学生的身心发育尚未完全发育,学习动机主要来自教师和家长的观察和个人兴趣。因此,在这种情况下,我们必须从学生的兴趣入手,用游戏来体现教学内容,让学生通过游戏来学习,提高学生的数学成绩。

浅析小学高年级数学应用题教学的有效策略下载：256 浏览：2694

王丽《数学应用》 2021年11期

摘要:

随着新课程不断深化，小学教育制度的改革也在推进。小学数学作为教育核心课程，培养了学生的思维能力，发展学生逻辑思维。应用题逐步融入教学当中，促进了学生的实践能力。因此，本文在分析小学应用题教学现状的基础上，总结了相关教学策略，从而提升学生实际解决问题的能力。

探究问题导学法在初中数学教学中的实践应用下载：296 浏览：3002

周文凯1 王玉霞2 郭忠梅2 《数学应用》 2021年11期

摘要:

到了中学，数学是一门很难学习的学科，不仅考验着学生的逻辑思维能力，还考验着学生的学习能力。在新课程改革的大背景下，对数学教学的要求也发生了改变，不仅要求学生掌握数学知识，更需要学生提高利用数学知识解决实际问题的能力。而传统的教学方法已经难以满足当前初中生发展的需求，问题导学法应运而生。教师可以通过问题导学法对学生进行教学引导。本文的研究内容是问题导学法在初中数学教学中的应用。

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2018-2025

发文量 :

708

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