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项目化教学在内科护理实训教学中应用与探索 下载：176 浏览：2489
摘要:
目的逐步提高护理专业的内科护理学教学效果，以此来强化学生的核心职业能力。方法选取2019级护理专科二年级中的一个班为传统组，以传统教学法为主开展内科护理教学活动，另一个班为教改组，以实施项目化教学活动为主，通过对课程学科性质和教学体系的逐步改变。以相应的项目引领各项教学任务的顺利开展，通过打造典型化的内科护理病例模块，使学生能够以自主学习的模式获取相应的知识，最终完成阶段性的课业任务，再由教师对学生进行指导，使学生能够打到阶段化的课堂学习标准。在改革内科护理课程教学体系的过程中，逐步打破了传统教学模式所带来的局限性，以考核职业素养为主促进学生的全面发展，从而充分的体现出了职业教育的教学特色，保证了内科护理教学活动的实施质量。结果两组学生在实践内科护理职业技能考试的过程中，通过对学生的成绩、时间、技能掌握情况、理论现实联系程度以及综合素质等方面的效果进行评价和比较，所产生的差异具有统计学意义结论。内科护理学教学活动与项目化教学模式的相互融合，在改革教学体系的过程中有助于提高学生的职业能力。
健康中国战略视角下的中职护理教学发展 下载：172 浏览：2470
循证护理在静脉用药调配中心静脉输液安全质量管理中的应用 下载：175 浏览：2481
摘要:
目的：探讨循证护理的开展对于提高静脉用药调配的安全性的影响。方法：选取150例接受静脉用药治疗的患者和23名静脉用药调配中心工作人员作为研究对象，将150例患者分为观察组（循证护理）和对照组（常规护理）各75例，比较两组患者的护理效果，同时对于循证护理实施前后的静脉用药调配中心静脉输液安全质量管理水平进行评价。结果：观察组患者的静脉用药期间，不良事件发生率（2.67%＜10.67%，χ2=3.857）低于对照组（P＜0.05）。实施循证护理后，静脉用药调配中心工作人员的审方打印质量评分[（96.53±1.82 ）分＞（91.02±3.17）分，t=7.229]、贴签摆药质量评分[（97.04±2.37）分＞（92.49±2.85）分，t=5.887]、成品核对分装质量评分[（95.67±3.42）分＞（91.75±3.08）分，t=4.085]、成品配送质量评分[（98.02±3.02）分＞（92.36±3.39）分，t=5.979]高于实施循证护理前（P＜0.05）。结论：在静脉用药期间，循证护理的有效开展，可以有效降低不良事件的发生风险，提高治疗的安全性，同时进一步加强静脉输液安全质量管理。
胃肠外科在临床护理中的应用 下载：176 浏览：2474
心理护理对慢性荨麻疹患者的临床效果 下载：179 浏览：2554
早期康复护理联合持续脑电图监测在脑胶质瘤术后中的应用效果 下载：181 浏览：2553
摘要:
目的：探究早期康复护理联合持续脑电图监测在脑胶质瘤术后中的应用效果。方法：随机选取2020年7月至2021年6月来我院治疗的脑胶质瘤术后早期癫痫发作患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对两组患者均采用脑电图检测的方法，对于对照组患者采用常规护理的方法，对于实验组患者在对照组护理的基础上，增加使用早期康复护理。在实验结束后，对两组患者术后早期癫痫发生率、护理满意度及两组患者Barthel指数进行评分对比，得出相应的研究结果。结果：实验组50例患者中，癫痫发作率为2（4.00%），护理总满意度为49（98.00%），护理前Barthel指数评分为46.51±4.42，护理后Barthel指数评分为62.31±7.35。实验组患者癫痫发作率明显低于对照组，实验组患者护理总满意度和护理后Barthel指数评分明显优于对照组。结论：早期康复护理联合持续脑电图监测在脑胶质瘤术后中的应用，可以较为明显的降低患者早期癫痫的发生率，实现患者护理满意度的有效提升，能够有效提升护理后Barthel指数，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。
试析如何做好中职护理专业班主任管理工作 下载：176 浏览：2504
脊柱外科手术临床护理效果分析 下载：176 浏览：2526
优质护理在慢性胃溃疡患者护理中的研究 下载：178 浏览：2520
国际护理学期刊指标
出版年份 :
2018-2025
发文量 :
681
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