过刊文章-国际护理学-医药卫生-期刊-世纪中文出版社

国际护理学

《国际护理学》系开放获取期刊，主要刊登中外护理学领域内最新研究及成果展示的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论护理学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3008-0274

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高职护理专业中社区护理教学探讨下载：178 浏览：2529

邰东玲刘明明《国际护理学》 2021年6期

摘要:

当前，我国高职院校的护理专业教育教学过程中，越来越关注社区护理教学的相关内容，同时结合实际的岗位需求以及专业特点等等，加大相关社区护理人才的培养力度，结合岗位需求和职业特点培养高质量的社区护理专业人才，以此为社区护理行业的良性发展提供必要的人才保障。基于此，本文重点分析高职护理专业教学工作，社区护理教学的相关实施策略等内容，希望本文的分析能够为提升社区护理教学质量而做出一定的贡献。

“互联网+护理服务”安全管理模式的实践下载：181 浏览：2509

朱笑影《国际护理学》 2021年6期

摘要:

近年来，互联网+为护理的发展带来了新的机遇。借助互联网平台和信息通信技术，互联网与护理产业不断创新和融合。护士为慢性病和残疾患者的疾病管理、持续护理和风险评估提供了方便、高效的护理服务。医疗经验。但中国“互联网+护理服务”的管理体制和管理体制还不完善，运行模式还不成熟。护理过程中存在着护患纠纷、护士人身伤害、患者隐私泄露等风险。因此，建立科学完善的安全管理体系，对于互联网+护理服务模式的创新和运作具有重要意义。

优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果评价下载：179 浏览：2528

张晓荣《国际护理学》 2021年6期

摘要:

目的：研究优质护理在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：将我院2020年6月—2020年12月收治的肺炎患儿80例，随机分为对照组和试验组各40例。对照组实施常规护理，试验组实施优质护理。比较两组患儿症状改善时间和并发症发生率。结果：试验组症状改善时间短于对照组，差异显著（P<0.05）；试验组并发症发生率低于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：优质护理在小儿肺炎护理中的应用效果较好，临床价值较高。

健康体检路径在体检中心优质护理服务中的作用分析下载：175 浏览：2504

梁彤《国际护理学》 2021年6期

摘要:

目的：探究健康体检路径在体检中心优质护理服务中的作用分析。方法：将本院2020年7月至2020年10月年4月间体检中心进行健康体检的300例体检者纳入研究，通过体检方式进行分组，分别为实验组和对照组，每组150例体检者。对照组按照传统体检程序进行体检，而实验组给予健康体检路径进行体检，对比两组研究对象的健康体检质量各项数据和护理满意度。结果：实验组的健康体检质量各项数据和护理满意度均优于对照组，数据有统计学意义（P<0.05）。结论：将健康体检路径应用于体检中心优质护理服务中心，可以提升整体体检质量，缩短体检的时间，提高效率，也有助于提升护理满意度，值得在临床中推荐。

护理带教中应用循证护理带教对护生评下载：182 浏览：2510

苏玉桃张自肖岑瑞珊《国际护理学》 2021年6期

摘要:

目的：分析护理带教中循证护理带教的实施，对护生评判性思维的作用。方法：选择我院2018级高职护理实习生54名，以随机平行方法分组分为实验组和参照组2组，每组均为27名。实验组实施循证护理带教，参照组实施传统护理带教，比较两组的护理带教效果。结果：实验组的认知技能水平，显著高于参照组的认知技能水平，两组比较差异性存在（P＜0.05）。实验组和参照组护理实习生的评判性思维能力量表CTDI-CV评分进行对比，差异性突出（P＜0.05）。护理前、后实验组CTDI-CV评分对比处理，差异性显著（P＜0.05）。结论：循证护理带教的实施有助于培养护理实习生评判性思维，并且提升其认知技能水平。

微课在中职学校外科护理教学的必要性研究下载：179 浏览：2539

韦凤林《国际护理学》 2021年6期

摘要:

信息化时代的到来，一种新型的教学方法也随之出现，微课教学如今被大量应用在各大院校的实际教学中，尤其是在外科护理教学中发挥出了较高的应用价值。本文针对中职院校学生的具体情况，对微课在中职学校外科护理教学的必要性进行相关探究。

全景式教学法在中职护理专业《护理学基础》教学中的应用下载：179 浏览：2547

刘晓红杜灵芝《国际护理学》 2021年6期

摘要:

根据中职护理专业学生学情和《护理学基础》课程的教学特点，笔者提出了全景式的教学方法。全景式教学法的开展需有全景课堂环境作为前提，建立模拟病房环境和配备完善的数字化教学设备。教师还需建立全景教学案例库，帮助提前学生做好充分的全景知识储备。在课堂上教师要启发学生全景思维，培养学生的临床思维和“共情”能力。

人性化护理管理在临床护理工作中的效果分析下载：176 浏览：2500

赵海燕《国际护理学》 2021年6期

摘要:

目的：研究分析人性化护理管理在临床护理工作中的应用与效果。方法：选取2020年2月～2021年2月本院收治的128例患者为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，各64例。对照组应用常规护理，观察组应用人性化护理，并分析对比两组护理效果。结果：观察组护理纠纷发生率、护理投诉率比对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：人性化护理管理在临床护理工作中的应用效果较理想，值得推广应用。

观察针对性护理在哺乳期早期急性乳腺炎患者中的应用效果下载：183 浏览：2508

吴惜英《国际护理学》 2021年6期

摘要:

目的：观察在哺乳期早期急性乳腺炎患者中应用针对性护理的临床效果。方法：哺乳期早期急性乳腺炎患者60例为我院2018年11月至2021年2月收治，奇数偶数法将其分为对照组与观察组，各30例。将应用常规护理的患者作为对照组，将在常规护理基础上应用针对性护理的患者作为观察组，对两组护理优良率、护理满意度评分进行比较；对两组护理前、护理不同分期的CＲP（超敏C反应蛋白）水平以及PCT（降钙素原）水平进行比较。结果：观察组护理优良率、护理满意度评分均较对照组高（P＜0.05）。两组护理前比较CＲP、PCT（P＞0.05）；观察组护理后不同分期上述指标均较对照组低（P＜0.05）。结论：在哺乳期早期急性乳腺炎患者中应用针对性护理效果显著。

案例教学在护理学基础教学中的应用分析下载：182 浏览：2487

高欢《国际护理学》 2021年6期

摘要:

目的：探讨在护理学基础教学中结合案例教学法的应用效果。方法：选取2019.6-2020.6期间在护理学校学习的学生，选取其中90例作为研究对象。随机分成2组并采取不同的教学方式，对照组采用传统教学方式，研究组开展案例教学法，对比两组学生的教学效果。结果：研究组学习兴趣、思维能力等学习效果提升优于对照组，研究组学生考试成绩优良率高于对照组，P＜0.05。结论：在护理学基础教学中应用案例教学法效果显著，学生的学习成绩明显提升，建议广泛应用。

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2018-2025

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