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数学应用

《数学应用》系开放获取期刊，主要刊登数学应用的创造性学术论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9478

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试论小组合作学习在小学数学倍数与因数教学中的应用下载：326 浏览：3064

傅景芬《数学应用》 2023年6期

摘要:

美国教育心理学家斯莱文指出：“合作学习是让学生在小组中践行学习行为，并依据整组成绩获得奖励或认可的课堂教学模式。”这一定义为合作学习在我国教育领域中的实践应用提供了明确的价值导向。因此，在小学数学倍数与因数教学中，教师要了解学生小组合作学习的重要性，这样才能够更好地矫正师生关系上存在的一些问题，有利于学生数学活动的参与，易于使学生担当起数学课堂的主要部分，与此同时教师也应培养学生数学学科综合素养，便于创设轻松化和愉悦性教学氛围。

数形结合思想在小学数学教学中的应用下载：521 浏览：3292

莫俊贤《数学应用》 2023年6期

摘要:

随着社会的不断加速发展，人民的生活质量也不断攀升，从而推动了全国各地的教育水平的显著改善。其中，数学作为小学的基础课程，具有极为重要的意义，在教学实践中起到至关重要的作用。在数学课堂上，数形结合的教学方法被广泛采用，这种方法不仅能够让学生更加清晰地了解复杂的数学概念，而且还可以通过图像和图表的形式，让他们更加容易地把握题目的要求，从而提升他们的解决问题的能力。为了更好地提高教学效果，我们应该采取更有创意的教学方式，将数学与实际应用相结合，从而激发学生的学习热情，培养他们对数学的兴趣和热爱。

数形结合思想在小学数学教学中的应用下载：326 浏览：3236

祁国春《数学应用》 2023年6期

摘要:

数学结合，培养学生抽象思维。小学生到了高年级阶段思维逐渐由具体形象思维向抽象思维过渡，通过数形结合，可以激活学生抽象思维。

“双减”背景下小学数学分层教学的应用探究下载：326 浏览：3255

谭新颜《数学应用》 2023年6期

摘要:

我国为深入推进素质教育改革，提出了“双减”政策，在此背景下教育方式也在不断发生改变。传统教学方式已无法满足当前教学现状，教育工作者们经过不断实践研究发现分层教学是改变教育现状的最好方式，这种创新教学模式的实施可正确对待学生个体之间的差异性，本文从小学数学教学角度出发，对其开展分层教学的应用进行了深入探究。

深度学习在高中数学教学中的应用探析下载：326 浏览：3316

李玉梅《数学应用》 2023年6期

摘要:

高中数学学科核心素养包括数学建模、数学运算、逻辑推理、数学抽象等，是高中生必备的学习能力和关键品格。深度学习是指立足学生的未来学习、高阶思维发展开展的深层次学习活动。强调核心素养的高中数学深度学习，能够激发学生的数学学习潜能，提升教学质量。因此，探究核心素养视域下高中数学深度学习的教学策略，对学生的未来学习和发展意义深远。

几何画板在高中数学中的应用例谈下载：365 浏览：3741

胡军安《数学应用》 2023年6期

摘要:

在高中阶段，学生正处于成长和发育的黄金时期，此时学生的接受能力达到巅峰状态。在这种情况之下，需要教师开展高质量的教学模式，让学生能够在课堂当中通过信息技术的引导，自主发现问题，解决问题，并在这些问题当中找到学习数学的方法。在赋予学生课堂主导的地位的前提之下，保障学生的学习体验。基于此，为了将信息技术更好地应用于课堂当中，本文就从以下几点给出将几何画板融合于高中数学教学的有效策略。

刍议生活化理念在小学数学教学中的实践应用下载：521 浏览：3707

和志先《数学应用》 2023年6期

摘要:

近年来，利用生活化内容进行教学的方法逐渐受到了教师的重视。教师借助生活当中的内容，将数学知识融入到生活情境当中，能带给学生更多的学习体验，提升学生的数学水平。本文主要探讨了如何实现生活化理念下的小学数学课堂教学。

浅探小学数学游戏化教学的实践应用策略下载：423 浏览：3313

和丽梅《数学应用》 2023年6期

摘要:

素质教育和新一轮课程改革,对小学教育提出了新的要求，也提供了新的教学思路。利用游戏开展教学是目前大部分小学教师比较推崇的方法。尤其是小学数学教学，融入数学游戏能够降低学生学习数学知识的难度，提升学生学习数学的兴趣，从而大幅改善教学效率和效果。本文简要分析了小学数学游戏化教学的重要作用，探讨了数学游戏化教学的应用策略，旨在为提升小学数学教学整体质量提供参考。

数形结合思想在小学数学教学中的应用研究下载：425 浏览：3698

杜爽《数学应用》 2023年6期

摘要:

数形结合思想是小学数学教学中最为重要且较为基础的思想方法之一，是解决许多数学问题的有效途径。以形助数可以把抽象的数学概念直观化，明确概念本质；使计算中的算式形象化，阐明基本算理；使抽象化的数量关系形象化，理解数量关系；利用实物图形进行探究，形成清晰的“图形”认识。以数辅形可以拓展学生的数学思维，因此，在数学教学中融入数形结合的思想，可达到事半功倍的效果。本文主要就数形结合在小学数学课堂中的运用进行了探究。

生活化教学法在初中数学教学中的有效应用下载：423 浏览：3665

贺凯锋《数学应用》 2023年6期

摘要:

初中数学教学作为整个数学教育中的一个关键阶段，其起着重要的衔接作用，越来越受到广大教师、家长及学生的重视。随着初中数学教材内容深度的逐年加深，数学知识显得极具抽象性与理论性，教学工作愈加难以开展，其实大部分数学知识都来源于实际生活，教师可带领学生在生活中学习数学。本文据此展开深入分析与研究，并提出一些落实初中数学生活化教学的有效对策。

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2018-2025

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