过刊文章-物理进展-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

物理进展

《物理进展》系开放获取期刊，主要刊登物理学各分支学科的进展和成就的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9451

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“双减”背景下初中物理课堂合作学习探究下载：149 浏览：1622

阳金玲王正元张云富王平唐群华黄富良《物理进展》 2023年12期

摘要:

核心素养导向下，初中物理教学应从创新角度，充分考虑核心素养培育问题。结合“双减”政策的支持，思考如何在教学中既能保证教学效果，又能确实减轻学生的学习压力，促进学生全面发展。合作探究这一方式，是否可以辅助学生进一步克服学习物理知识的困难？培养学生学习物理知识的兴趣？促使学生逐步具备自主学习意识与能力？这些都需要着眼于“创新”，对教学方式创新，更新、丰富教学内容，融入“合作”理念，提升物理教学的趣味性、可靠性。

高中物理课堂教学中学生创新能力的培养研究下载：145 浏览：1565

迟伟《物理进展》 2023年12期

摘要:

在我国社会改革的过程中，教育顺应时代发展呈现出全新的面貌，迎接新时期社会的要求与标准。面对激烈的人才竞争与市场竞争，学生必须要具备适应社会环境，适应个人发展的能力与品质。高中作为学生人生的重要转折点，教师更要关注学生核心素养的发展，以创新能力培养发展学生潜能。文本以高中物理教学中培养学生创新能力的方法为例进行分析，为教师提供参考。

“双减”政策下初中物理作业现状分析及实施对策研究下载：148 浏览：1585

车晓辉《物理进展》 2023年12期

摘要:

“双减”政策的提出与当今教育界热门话题“核心素养”可谓相得益彰。“物理学科核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任这四个方面”。“双减”政策强调的减负增质即是用高质量的课堂教学、高质量的作业设计来实现物理学科的核心素养。“双减”政策的落地，为初中物理教学提供了调整与完善的重要契机，也给物理作业设计的变革指明了方向。在推进作业减负提质方面我们要坚持“系统设计、专业引领、协同推进”的工作思路，通过学校教研不断创新。

跨学科视域下化学与初中物理教学的整合与实践下载：145 浏览：1508

王代林杨联红《物理进展》 2023年12期

摘要:

21世纪是知识更新加速、科学技术迅速发展的时代，高中化学教学作为基础教育的重要一环，承担着为社会培养创新人才的重任。如何提高学生的创新思维，如何激发他们对化学的兴趣，这些问题始终困扰着教育者。在这个背景下，跨学科整合被提上了议程。然而，跨学科整合的实践过程中不乏困难和挑战，需要我们仔细研究和分析，从而找到有效的应对策略。

双减背景下初中物理课后作业设计的实施策略下载：152 浏览：1533

金迎春《物理进展》 2023年12期

摘要:

当前，九年义务教育阶段，尤其是初中阶段学生的学习压力较大，这对九年义务教育健康生态产生着重要的影响。为此，中共中央办公厅联合教育部印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）对学生课后作业设计有着具体要求，旨在构建良好教育生态，关注学生健康成长。“双减”颁发近2年的确减少了学生的作业负担，但是当前课后作业设计中依然存在着较多问题，故有必要对“双减”背景下课后作业设计问题进行深度分析。本文以物理学科为例，探讨“双减”背景下初中物理课后作业设计的相关问题及对策。

基于核心素养导向的中考物理命题解读以及对教学的启示探讨下载：149 浏览：1604

张东《物理进展》 2023年12期

摘要:

当今社会，教育理念不断演变，核心素养已成为教育领域的热点。初中物理也受到这一理念的影响。以核心素养为导向初中物理注重培养学生的实际应用能力等。这一变革在一定程度上挑战传统物理教育的模式，提出更全面、更贴近生活的培养目标。本文介绍基于核心素养导向的中考物理命题特点，并提出基于核心素养导向的中考物理命题对教学的启示。

新课标背景下初中物理高效课堂构建策略下载：146 浏览：1585

赵玉柱《物理进展》 2023年12期

摘要:

在新课标不断深入的背景下，构建高效课堂是各科教师重要的工作目标。物理是初中阶段较为抽象、深奥的学科，初中生物理基础薄弱，综合能力水平较低，对于物理有一定的陌生感。要成功构建高效物理课堂，教师要注重提高教学的生动性、趣味性，拉近初中生与物理学科的距离。另外，要对实验教学加以足够关注，积极分析以往教学中的不足并加以优化，才会有效引导初中生高效掌握物理知识，成功构建高效课堂。

核心素养视域下高中物理教学策略研究下载：148 浏览：1495

钟德华《物理进展》 2023年12期

摘要:

在现代化教学的改革中，对学生核心素养的培养是教育改革中最新且有着重要分量的教学要求。新课程标准中明确指出，高中物理学科教学需重视对学生物理学科核心素养的培养，重点是帮助学生建立物理观念，逐渐形成科学思维，端正科学态度与责任。因此，高中物理教师需以培养学生物理学科核心素养为目标，深化理论与实践的结合，从多角度创新设计课堂教学，优化和改进教学方法，让学生理解和掌握物理学科基础知识，并应用于解决生活中实际问题，最终培养物理学科核心素养。

德育教育在初中物理教学中的渗透策略下载：146 浏览：1608

韩月云《物理进展》 2023年12期

摘要:

教育分为两个主要方面：传授知识和培养人的素质。而德育则是培养人的素质的一部分。通过进行德育教育，我们可以帮助学生树立正确的价值观念，成长为国家和社会需要的有益人才。德育的内容非常广泛，综合性较强，并且贯穿于各个学科之中。为此，本文基于初中物理教学，从意义和方法两个角度来探讨如何在物理教学中渗透德育。

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物理进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

710

访问量 :

96257

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总被引次数 :

327