过刊文章-现代物理学报-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

现代物理学报

《现代物理学报》系开放获取期刊，主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9443

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浅析初中物理课堂中开展大单元教学的有效途径下载：10 浏览：181

王华杰《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

《义务教育课物理课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出，教师应当探索大单元教学模式，积极推行主题化和项目式学习等综合性教学活动，以促进学生知识结构的系统性发展。因此，教师应采用整体单元教学策略，将课程内容作为一个连贯的整体进行规划与教授，精心设计的课堂活动，进而全面增强学生的物理核心素养。基于此，本文将针对初中物理课堂中开展大单元教学的有效途径进行分析和探究。

初中物理实验教学中落实核心素养的有效措施下载：24 浏览：318

梁书安《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

新课标提出了物理教学的根本宗旨：满足学生全面发展的需求，培养他们的物理观念、科学思维、科学探究能力以及科学态度和责任感。因此，初中物理教师应基于学生核心素养的提升，科学探究实验教学法的应用，给学生提供践行个人见解，创造个人价值的机会，提升物理课堂的教学效果，发挥实验教学的育人价值。基于此，本文将针对初中物理实验教学中落实核心素养的有效措施进行分析和探究。

基于科学思维的初中物理实验教学实践研究下载：29 浏览：357

顾亚丽《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

实验教学是物理的一种重要教学方法，可以有效的培养学生观察、思考、分析、动手能力，是最终形成科学思维的重要方法，教师学会运用新型的教学方式激发学生对初中物理的学习兴趣，为打造高效率的物理教学课堂奠定坚实的基础。本文针对目前初中物理这门学科的具体特点，以及不同学生之间存在的个性差异，分析初中物理教学以及对于学生创新思维培养的有效研究。

高中物理教学中如何有效结合实际生活场景下载：20 浏览：273

吴黎红1 牟艳霞2 《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

在高中物理教学过程中，如何有效地将物理知识与学生的日常生活场景相结合，是提高学生学习兴趣和理解能力的重要途径。本文旨在探讨在高中物理教学中，教师如何通过设计和引入贴近学生生活的实际场景，使抽象的物理概念具体化、生动化，从而帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

问题情境在高中物理教学中的创设方法下载：16 浏览：231

上官军民《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

通过构建问题情境的教学方法，能够有效激发学生的求知欲，引导他们主动观察并深入剖析问题的核心，进而理解和把握问题的本质。这一方法还鼓励学生积极交流个人观点，挖掘自身潜能，并提出富有启发性和价值的问题。此过程不仅能够激发学生的智慧和创新精神，还能全面提升学生的综合能力，特别是创新思维和批判性思维的能力。

探寻物理课堂效率新路径6+1教学模式的应用实践下载：19 浏览：254

刘丽《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

本文旨在探讨如何在物理教学中应用6+1教学模式，以提高课堂效率。6+1教学模式是一种结合了传统教学方法与现代教育理念的新型教学模式，它强调在六个基本教学环节的基础上，增加一个创新环节，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

结合实验教学提升初中物理学科核心素养的路径下载：23 浏览：287

俞礼振《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

本文旨在探讨如何通过实验教学的方式，有效提升初中生在物理学科上的核心素养。文章首先分析了当前初中物理教学中存在的问题，然后提出了结合实验教学的策略，并详细阐述了这些策略如何帮助学生更好地理解和掌握物理知识，培养科学探究能力，以及激发学生对物理学科的兴趣。

新高考下高中物理新旧教材的对比分析下载：16 浏览：233

刘洋《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，高中物理教材作为教育的重要载体，也经历了从旧教材到新教材的转变。本文旨在通过对比分析新旧教材的差异，探讨新教材的特点和优势，为高中物理教育提供参考。新高考下，高中物理教材在内容、结构、编排、实验设计、习题类型及难度、评价方式等方面均发生了显著变化。新教材在章节设置上更加合理，内容呈现上更加直观，知识点数量有所增加，难度有所提高，强调实践操作和探究式学习，注重培养学生的创新思维和实践能力。同时，新教材在实验设计、习题类型及难度、评价方式等方面也进行了改进，更加符合现代教育理念，有助于学生的全面发展。

初中物理实验教学中开展合作学习的有效途径下载：13 浏览：188

刘金成《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

实验教学是物理教学的重要方式，实验能力直接反映学生对物理知识的掌握程度。教师应不断丰富教学方法，采用多元化策略培养学生的实验能力。其中，合作学习模式能促使学生将个人与团队目标相结合，在互助合作中共同达成学习目标，有效提升实验教学效果。因此，初中物理教师应通过精心组织小组活动，鼓励学生积极参与、相互协作，共同探索物理世界的奥秘。基于此，本文将针对初中物理实验教学中开展合作学习的有效途径进行分析和探究。

生活化视野下初中物理教学策略探究下载：14 浏览：198

杨双立《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

物理作为初中时期的重要学科，具有较强的理论性和实验性。然而，传统的物理教学方式往往过于注重理论知识的灌输，忽视了学生实践能力的培养，导致学生对物理学习产生抵触情绪。为了改变这一现状，新课程改革提出了将物理知识生活化的教学理念，旨在通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，提高他们的物理应用能力。本文针对生活化视野下初中物理教学策略展开详细研究。

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现代物理学报期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

706

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