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现代物理学报

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《现代物理学报》系开放获取期刊,主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。
ISSN: 3078-9443
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关于初中物理分层教学研究 下载:214 浏览:2050
摘要:
物理这门学科的教学,对于学生个人的成长有非常重要的作用,因为学科的内容与学生的生活息息相关,在课堂上讲解的知识,也大部分都是在学生日常生活中比较常见的现象。让同学们学好物理可以增强学生的生活能力与实践能力,同时也可以让学生的逻辑思维能力得到有效发展。选择一种合适的教学方法至关重要,在长期的教学实践中,分层教学模式的应用取得了良好的教学成绩,在物理学科中的融合更是发挥了非常明显的作用。 本文阐述了分层教学在初中物理教学中的实施。
探究新课程理念下初中物理教学如何培养学生自主学习能力 下载:186 浏览:1990
摘要:
随着新课程改革的不断深入,初中物理教学改革在如火如荼地进行着。物理是初中课程体系的重要组成部分,其中包含着许多侧重思维能力、动手操作能力等抽象性的物理知识点或问题,这是物理教学的重点,也是初中生学习的难点。以往,物理教师在教学中主要采取单一化的知识讲解模式,无法使初中生顺利突破这些学习难点。基于此,本文对初中物理教学中如何培养学生自主学习能力进行了探究。
聚焦物理实验教学,指向小组合作学习 下载:201 浏览:2342
摘要:
高中物理教师需要重视小组合作学习,进行小组合作学习是高中物理实验教学不可或缺的一部分,是提升教学质量行之有效的方法。笔者在自己多年的一线教学中利用合作探究式教学法与应用数学能力推理法促进高中物理实验教学改革,学生的合作探究能力、数理结合能力有了明显的提高,值得不断实证研究和应用。
浅谈生活化教学在物理教学中的应用 下载:228 浏览:2550
摘要:
构建创新的教学模式是新课改背景下初中阶段物理课程教育改革的重要方向及主要内容。物理知识和现实生活存在着密切的联系,教师在物理教学中加强渗透生活元素,不但可以有效培育学生的物理观念与科学思维,也能帮助学生准确直观地分析探究相关物理知识与概念的具体特点,全面促进和提升学生物理综合能力。在新课改背景下的初中物理教学中,教师应该围绕物理核心素养培养目标,着力为学生打造生活化物理教学模式,帮助学生通过物理学习探究生活元素,促进物理课程教育的改革和创新步伐。
初中物理教学中微课的应用研究 下载:215 浏览:2452
摘要:
随着教育事业的不断转型以及教育政策的不断更新和下达,教师的教学理念逐渐发生改变,教学过程也随之发生了巨大的改变,如今的教学模式对比传统的教学模式更加注重对学生逻辑思维和学习能力的培养和锻炼。随着教育机制的不断完善以及教育事业与信息技术的不断融合,教师课堂教学的效率逐渐提升,因此,类似微课的信息化产物在初中课堂教学中的应用是不可逆转的趋势。
初中物理科学探究式教学的实施 下载:211 浏览:2153
摘要:
初中阶段的物理课程具有抽象性,且具有很强逻辑性,所以在初中物理教学期间,老师要采取合理的教学方式养成学生核心素养,提升学生在物理课程学习期间的逻辑思维能力和实践探究能力。初中阶段的物理课程教学,老师需要灵活性地采取合适的教学手段,将学生的潜力挖掘出来,强化学生综合能力。本文将采取探究式教学与具体教学案例相结合,在具体教学期间分析应用的问题和注意事项,为初中阶段的物理老师教学提供实践参考。
浅谈提高初中物理教学的策略 下载:225 浏览:2110
摘要:
在新课改背景下,初中物理教学的优化改进,需要教师改变传统教学思维,立足学生实际培养学生主体意识,加强教学创新,营造良好教学氛围开展符合初中生实际学习特征及需求的教学活动。在为学生提供更多的自主探究空间的基础上进行物理教学,才能更有效地让初中物理教学实现升级,确保物理教学符合新时期教育创新的要求,才能帮助学生实现学习效果、学习能力及方法的多重提升。
高中生物物理模型教学分析 下载:205 浏览:2344
摘要:
高中阶段是学生学习生涯的关键时期,这一时期学生要迎来人生中第一次大型考试——高考。对学生来说在高中阶段的学习压力非常大,并且在高中阶段知识难度又上升一个等级。对于高中生物这门学科而言,知识点多而繁琐,覆盖面广,学生在学习这门学科的时候难免难免会觉得有压力。因此在高中生物的教学中要优化高中生物教学模式,在教学过程中要激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提升学生的学习效率,促进学生学习能力的提升。 围绕具体的生物模型,采取针对性的教学策略,促进课堂教学效率的显著提升。
高中物理微课教学设计策略 下载:207 浏览:2316
摘要:
随着新课程改革的深入,物理课堂需要运用新的教学模式来提高学生学习物理的兴趣,从而提高物理课堂教学的有效性。微课的兴起是适应新课程改革的需要。随着微课在高中物理课堂教学中的逐步应用,越来越多的教师和学生喜欢这种教学模式。在承认微课教学有效性的同时,我们也必须认识到微课是从国外传入的,我们还有很多不足之处。我们需要在教学实践中不断改进和创新,以适应我国的教学特点。
物理教学的简化与简单与高效研究 下载:193 浏览:2245
摘要:
教师忽视了学生的自主思考以及主体地位,难以激发学生对于物理的学习动力,针对这一问题,物理教师需要采取针对性措施转化物理知识,降低理解难度,从而以更为直观便捷的方式为学生构建学习桥梁,转变传统灌输式的物理教学方式,避免过于武断认为学生难以在高中物理教学当中进行自主思考。本文立足于高中物理教学角度,分析了物理教学的简化与简单与高效策略,希望具有一定参考价值。
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2018-2025
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