过刊文章-现代物理学报-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

现代物理学报

《现代物理学报》系开放获取期刊，主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9443

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初中物理科学探究环节"实验方案设计"的研究策略下载：216 浏览：2235

陆登祥《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

科学探究素养是学生学习物理学科需要具备的优秀品质。在实验方案设计中渗透科学探究环节，对提高学生的学习积极性、帮助学生养成实事求是的学习态度、提高学生的实践水平均具有重要的意义。下面，笔者通过分析初中物理传统实验方案设计存在的问题，从兴趣引导、小组合作、生活实践、课外拓展、自主设计、优化评价等角度，探究在初中物理实验方案设计中培养学生科学探究素养的有效策略。

基于核心素养的培养下打造初中物理高效课堂的实践研究下载：216 浏览：2382

周锁华《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

物理学习在初中学习中十分关键，对学生正确物质观以及学习观的树立有重要的影响。教师需要根据学生的身心成长规律了解新课标的实施要求，着眼于当前的教育教学现状，立足于学生的身心发展要求，进一步改革传统的教学模式，主动打造高效课堂。初中阶段的物理教学基础性比较明显，核心素养培养理念的落实不容忽略，教师需要注重对物理知识的有效梳理以及优化升级，构建科学完善的物理知识体系，培养学生良好的学习态度以及科学意识，逐步调动学生的能动性。

在物理教学中关于单亲家庭子女心理健康教育策略的研究下载：208 浏览：42

张羽智《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

初中阶段，是心理问题和心理障碍的高发时期，近几年越来越多单亲家庭学生出现了明显的心理问题。我们要结合初中单亲家庭学生心理特点及表现，找到解决离异家庭初中生心理教育的有效对策，对其心理进行“修正”，弥合其心灵创伤。

提高初中物理教学的有效性研究下载：195 浏览：2275

王旭锋《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

在初中教学体系中，物理学科知识的学习是非常重要的。物理学科教学质量的提升，会对学生物理知识的学习和掌握带来很大的正面影响，并在潜移默化中引导学生形成良好的物理学习观念。现阶段需要对初中物理教学活动实施策略加以分析，保障教学形式的有效性，选取针对性的整改措施，提高初中物理教学活动的实施水平。

核心素养背景下初中物理的高效课堂构建策略下载：204 浏览：2232

罗勇《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

随着当前新课程的改革步伐不断深入，核心素养培养背景下如何更好地开展教学工作已经成为广大教师日益关注的话题。初中物理教师要积极转变教学思想观念，尊重学生身心发展的自然规律，使用合理且合适的教学方法，从而使教学能够满足时代发展的需求，从而提升初中物理教学的效益，这对于有效提升学生的物理综合素养有着促进作用，并有着非常重要的现实意义与价值。下文将更进一步地探究在核心素养培养背景下如何构建初中物理高效课堂的具体策略，提升初中物理课堂教学质量，从而为促使学生养成良好的物理核心素养提供必要的帮助。

初中物理教育教学中学生逻辑思维的培养途径分析下载：207 浏览：2171

罗继俊《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

随着教育领域里的进一步改革完善，要求教师在教学过程中不断地去改善自己的教学手段。学生在学习物理这种学习内容多且复杂的学科时，学生的逻辑思维跟不上教材内容和教师的教学速度。文章根据初中生在物理学科学习当中存在的问题，提出了培养学生逻辑思维能力的一些方案。希望能够给当下的初中物理教学质量的提升起到一定的效果。

现代信息技术与初中物理实验教学整合有效性的研究下载：219 浏览：2316

李慧周志英蒋武侠《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

“互联网+”在教育领域的深度融合，推进了教育事业特色发展，育人模式创新变革。初中物理学科是一门综合性自然学科，无论理论知识还是实践能力，都是教师教学的重要方向，尤其是初中阶段学生刚开始接触系统化的物理知识，对物理概念的认识较为片面，在学习过程中很容易遇到困难。在初中物理实验教学中融入信息技术，将抽象化物理概念变得立体化、形象化，可以大幅降低物理学习难度，使学生产生深刻认识。本文以初中物理实验教学应用信息技术的优势为切入点，就如何利用信息技术提升物理实验教学质量展开深入探索，结合笔者个人教学经验，提出几点建议，以供参考。

核心素养视角下高中物理教学中情境运用策略下载：230 浏览：2226

杨晓慧《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

在具体的物理教学活动中，由于教师的教学目的不够明确，不能有效结合学生的实际生活，导致整体教学活动的实践性不高，学生对所学知识的理解也不够彻底和全面，从而降低了高中物理课堂教学质量。而在现代教育背景下的高中物理教学过程中，教师要结合相关的教材和具体事物，为学生构建轻松愉悦的学习氛围，使学生结合自身的生活情境进行自主思考和自主探究，养成良好的学习习惯，明确自身的学习方向，提高问题解决能力，全面培养学生的物理核心素养，最大限度地强化学生的主观体验，构建高效物理课堂。

新课标下高中物理课堂导入的核心素养下载：183 浏览：2163

许谢木《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

教学导入的方式有很多，教师要根据具体的知识要点，结合学生实际的理论基础，有针对性地选择教学模式，这样才能让教学导入环节达到预设的效果，将学生快速引入学习中。新课程标准理念下，教师需要优化新课导入的方式，并应用优化后的新课导入方式开展高中物理教学，才能在潜移默化中提升学生的物理核心素养，从而促进学生学习能力和探究能力的进步，使学生的物理水平得到提升。基于此，本文针对新课程标准理念下高中物理课堂导入策略展开研究，以供各位参考。

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2018-2025

发文量 :

706

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