过刊文章-现代物理学报-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

现代物理学报

《现代物理学报》系开放获取期刊，主要刊登物理学科各领域中原创性成果的前沿研究综述、研究快讯及研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9443

qikan20@ccnpub.com
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新课标下“跨学科教学”在初中物理教学中的实施策略下载：85 浏览：1030

彭涛《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

随着新课标理念的深入实施，跨学科融合在初中物理教学中日益受到重视。本文通过探讨跨学科融合在初中物理教学中的应用策略，分析了其对学生物理学习、综合素质培养及创新能力提升的重要作用。跨学科融合通过整合数学、化学、生物等学科知识，丰富了物理教学内容，帮助学生建立了更加完整的知识体系，提高了学生的认知和理解能力。同时，跨学科融合还促进了学生跨学科思维能力和解决问题的能力的培养，为他们的全面发展奠定了坚实基础。本文旨在为初中物理教学提供新的思路和方法，推动跨学科融合在教学中的深入实践，实现立德树人的教育目标

微视频资源在高中物理教学中的应用初探下载：96 浏览：932

刘俊《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

随着信息技术的日新月异，微视频资源在教学领域中的应用已呈现出蓬勃发展的趋势。特别是在高中物理教学中，微视频资源的融入不仅为学生带来了前所未有的直观、生动学习体验，更显著提升了教学效果。本文深入剖析了微视频资源在高中物理教学中的优势，并据此提出了相应的优化和改进策略。

基于深度学习的高中物理教学优化探究下载：92 浏览：969

周德明《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

本文探讨了深度学习理念在高中物理教学中的应用及其意义。通过分析深度学习的核心理念，提出了在高中物理教学中实施深度学习的几项关键策略，包括开展深度探究活动、引入深度数形结合思想、设计多样化课堂活动以及开展问题导向教学。这些策略旨在培养学生的动手操作能力，提高学习素养，进而提升学生的物理水平和学习动力。文章最后强调了深度学习在高中物理教学中的重要性，并对教学实践提出了建议。

构建基于“原始物理问题教学理论”的中学物理大概念教学体系的实践研究下载：88 浏览：956

高飞《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

为了突破中学物理“大概念”教学的实践瓶颈，本研究试图结合日常物理教学，以“原始物理问题教学”这一本土教学理论为依据，构建中学物理大概念教学的实践系统，包括以大概念进阶框架建构学习脉络、将学习目标做操作性分解、以主题为锚点组织学习情境、以问题为线索推动深入学习、运用概念框架建构新知、学习效果评价的教学实践策略，并提出了大概念教学实施的基本框架，最后应用上述实践框架，对“光现象”大概念教学实例进行了分析。

浅谈初中物理学困生的学习策略研究下载：99 浏览：996

胡清泳《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

初中物理学困生面临的挑战是实实在在的，这不仅仅是学科本身的难度，更是对思维模式的挑战。他们常常在面对抽象概念时感到困惑，比如电流、力和速度等。然而，克服这些困难是完全可能的，只要他们采取正确的方法和态度。此时，教师不仅要考虑到知识的巩固与拓展，还要注重培养学生的动手能力和实践能力。通过设计一些富有创造性和实践性的物理学习内容，可以激发学困生的学习兴趣，提升他们的物理学习能力

物理模型在高中教学中的应用下载：95 浏览：966

陈国栋《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

建立一个物理模型，其实就是对问题进行一种简单的表述和仿真，把一些抽象的物理知识可视化，让学生在看到这些现象的过程中，发现它们之间的共性，发掘出它们的实质，以此来提高学生对这些问题的理解、记忆和掌握的能力，这在新课程改革的大环境下，是一种非常有用的教学方法。

核心素养下高中物理智慧课堂的构建探索下载：93 浏览：1021

李兰《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

在新时期，如何培养学生的核心素养已成为教育界关注的焦点。高中物理作为自然科学的重要学科，其智慧课堂的构建对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文旨在深入探索核心素养下高中物理智慧课堂的构建策略，以期提高学生的学习效果，培养其逻辑思维能力、创新能力和科学素养。

核心素养理念下初中物理教学设计研究下载：90 浏览：935

翟志华《现代物理学报》 2024年5期

摘要:

在初中物理教学中，教师应深入挖掘教材内容，明确教学目标，将核心素养理念融入日常教学。让学生在掌握物理知识、观察现象、探究实验和发现生活中的物理奥秘中，培养物理观念与科学思维，强化实验探究能力，并树立科学态度与责任感。这样的教学不仅传授知识，更培养学生的综合素质