过刊文章-化学研究前沿-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

化学研究前沿

《化学研究前沿》系开放获取期刊，主要刊登化学领域各分支学科研究的新成果，介绍新知识，新技术。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9303

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以问题为中心的高中化学学科教学策略研究下载：51 浏览：557

朱保玲《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

问题导向教学是一种以问题为出发点和中心的教学方式，主要是向学生提出合理的问题，成功带动学生自主思考和探究，直至学生找到解决问题的方法，即代表学生理解和掌握了既定知识或技能。而高中化学学科偏向于理性思维，很多知识点需要在理解的基础上才能掌握，如果教师采用理论灌输式教学，就难以帮助学生从本质上学习化学，也就无法保障化学学科教学的质量和效率。因此，本文就问题导学的高中化学学科教学，展开了详细分析和深度探索，以期与相关教学工作者分享及交流。

基于“大概念”的高中化学教学建构与实践研究下载：46 浏览：543

杨红梅《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

随着教育改革的深入，高中化学教学也在不断探索与创新。其中，“大概念”教学理念逐渐受到关注并成为研究的热点。本文旨在探讨基于“大概念”的高中化学教学建构与实践，通过有效建立大概念图、依据向导图培养学生化学学科核心素养、逐步渗透大概念理念以强化学生思维能力发展、有效强化项目驱动模式以提升学生课堂参与度、真正加强技术赋能以确保教学评一体化，以及促进示范引领以营造良好教研氛围等六个方面，系统阐述了大概念在高中化学教学中的应用及其意义。

高中化学教学中实施分层教学的策略研究下载：54 浏览：565

李鸿《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着更高的教学要求和更复杂的教学环境。传统的教学模式已经无法满足当前素质教育的要求，而分层教学作为一种新兴的教学策略，能够更好地适应当前人才培养需求。本文首先分析了高中化学教学中运用分层教学的必要性，然后从学生层级划分、建立化学知识提纲、课堂教学内容分层、化学实验教学分层等方面，探讨了高中化学教学中应用分层教学的具体策略，以期为提高高中化学教学质量提供有益参考。

简要情境视角下新人教版高中化学必修教材的研究下载：48 浏览：548

陈武娟《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

新人教版高中化学必修教材以情境视角为基础，致力于提高学生的学习积极性和深度理解。教材通过将化学知识置于真实的情境中，促使学生主动参与和探索，增强学习的实用性和可操作性。新人教版高中化学必修教材以情境视角为指导，旨在培养学生的实际操作、问题解决和创新能力。教材内容丰富，注重实践和应用，有助于提高学生的学习积极性和深度理解。

初中化学教学中激发学生学习兴趣的方法探讨下载：52 浏览：563

卓玛央金《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

在当今信息化与科技飞速发展的时代，初中阶段的学生面临着更为多元化的学科选择，而化学作为自然科学的重要组成部分，对于学生的综合素养和科学思维的培养至关重要。然而，传统的化学教学中，学生对化学知识的学习兴趣难以被充分激发。在这一背景下，探讨如何在初中化学教学中创新手段，激发学生学科兴趣，成为当前教育领域关注的热点之一。本文介绍初中化学教学中激发学生学习兴趣的意义，并提出初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略。

在核心素养背景下中学化学实验教学的有效策略研究下载：50 浏览：550

施存艳《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

实验教学是中学阶段化学学科教学重要组成部分。组织开展化学实验教学，能够有效帮助学生巩固所学知识、提升各方面能力。为贯彻国家对核心素养的新标准，教师应高度重视实验教学，不断创新尝试多元化的实验教学策略，充分激发学生探知化学知识的兴趣，增强自主积极探知化学的意识，培养一种钻研、探究的科学精神。

趣谈初中化学主题式教学策略下载：55 浏览：565

姜黎《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

主题式教学是指以某个或某些教学主题为中心，通过对学生进行有针对性的知识传授和能力培养，促进学生发展的一种教学方法。化学是一门以实验为基础的学科，初中化学教师在进行主题式教学时，要在充分了解教材内容和学生认知能力的基础上，将化学知识与现实生活相联系，让学生感受到化学与生活之间的密切联系。初中化学教师要不断提升自身专业素养，在教学过程中，结合教材内容和学生认知水平，对主题式教学进行灵活运用和优化设计，促使学生从学习兴趣出发，主动地参与到主题式教学中来。

新高考视域下化学真实情境的教学实践研究下载：48 浏览：545

吴大梅《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

随着新高考改革的不断深入，化学学科的教学实践正面临着前所未有的挑战。新高考强调对学生综合素质的考察，而不仅仅是知识的记忆和应试技巧的掌握。在这一背景下，化学真实情境的教学实践显得尤为重要。真实情境教学是指在教学过程中，通过引入真实的情境或问题，引导学生深入理解和学习化学知识的一种教学方法。这种教学方法能够帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高其解决实际问题的能力，从而更好地适应新高考的要求。在新高考改革的背景下，化学真实情境的教学实践面临着诸多挑战。本文旨在探讨新高考视域下化学真实情境教学实践的意义、原则与对策，以期为未来的化学教学提供有益的参考。

初三化学复习中提升学生思维能力的教学方法研究下载：49 浏览：555

冯慧敏《化学研究前沿》 2025年1期

摘要:

化学作为初中阶段的必修学科，一直以来都是教学关注的重点。为了进一步提高化学教学质量，教师应充分重视化学教学的复习环节，分析现阶段化学复习教学策略中存在的问题，优化化学复习思路，为学生设计高质量的化学复习方案，以此提升学生的思维能力，实现培育学生化学核心素养的教学目标。本文将围绕初三化学复习中提升学生思维能力的教学方法进行研究和分析。

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化学研究前沿期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

679

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708