过刊文章-化学研究前沿-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

化学研究前沿

《化学研究前沿》系开放获取期刊，主要刊登化学领域各分支学科研究的新成果，介绍新知识，新技术。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9303

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化学学科学启思教学“问题导向”的课堂教学实践下载：165 浏览：2489

郑琳《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

学启思教学问题导向的高中化学教学实践，需要按照化学课程教学的需要以及现代高中生学习的需求，践行“教学做合一”这一课堂教学的理念，将化学教材知识的讲解和问题情境充分地结合，进一步引导学生们自主探究解决实际问题。基于此，本文主要对学启思教学问题导向下的课堂教学实践进行探究。

“双减”背景下的初中化学教学探究下载：168 浏览：2517

蔡燕萍《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

随着国务院办公厅明确提出“双减”要求，减负增效成为课堂的主要教学目标。初中化学课堂的建立也要适应这种改变，教师应该构建高效化学课堂，尊重学生的主体地位，提高学生对化学的学习热情，促进学生的全方面发展。

试析初中化学课堂的设计策略研究下载：172 浏览：2486

唐娟《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

初中化学中包含着丰富的实践内容以及实验内容,为切实有效地优化学生的化学素养,进一步提升学生的化学认知能力,教师应该进行必要且关键的课堂教学设计,以此来更好地强化以及提升初中化学的整体教学质量。但当前阶段,在初中化学的课堂教学设计中，尚存在着较为突出的问题，亟待采用高效且科学化的课堂教学设计理念以及方法,以此来保障课堂教学设计的整体实效,进一步夯实学生的化学认知能力。

关于构建中学化学素质教育课堂教学模式的探讨下载：167 浏览：2493

李娜《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

在素质教育背景下，当代社会更看重人才对知识的实际运用能力，这就要求教师提高学生的实践能力。在初中阶段，素质教育要求学生掌握课本知识，具备较强的思维能力及动手实践能力。基于此，以下对素质教育背景下的初中化学教学进行研究。

初中绿色化学教育实践开展策略探析下载：163 浏览：2582

于建友《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

绿色化学教育作为一种以环保理念为基础的教育模式，想要将其应用到初中化学教学中，并实现对学生的思维观念引导，就必须要保证绿色化学能够真正融入到化学课堂中，成为初中化学课堂中不可或缺的一部分。让学生在认识、了解化学学科之处，就能够意识到绿色化学就是最基础的化学，由此来实现对他们的有效教育和引导。

核心素养视域下的高中化学生活化教学策略下载：169 浏览：2490

陈玉珍《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

在高中学习阶段，化学是具备应用性的学科。所以，把化学知识和实际生活关联到一起，可以让高中化学教学变得生活化，这样做既可以满足新课改提出的要求，提升高中生的综合学习能力。基于当前的高中化学教学现状，本文首先对核心素养背景下高中化学教学的注意事项进行说明，然后提出了几点高中生活化实践教学措施，希望能够为化学教学质量提高起到一定的促进作用。

浅析学科核心素养中的初中化学教学下载：171 浏览：2478

黄培育《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

初中化学基础学生核心能力的培养目标，素质素养是当前初中化学教学策略培养的重要教学目标，在深入分析初中化学核心能力素养概念的基础上，从初中化学知识素养、思维方式素养、信息技术素养和国际创新化学合作与技术交流活动素养等方面对综合化学的教学策略进行了深入探索，以期为初中化学教学提供参考。

双减政策下初高中化学衔接教学浅谈下载：165 浏览：2488

冯晓晴《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

调查发现，很多新生发现不能适应高中生活和学习。而化学就是学生们适应程度最低的课程之一。高中一年级既是初三化学的提升也是为高二更系统的化学学习打基础。事实却是初中老师与高中化学老师沟通甚少，导致高中化学教师不可能完全熟知初三化学教学的深度和广度，这就造成了教学上的恶性循环。最终只能使得学生对化学这门学科失去学习的兴趣，当然也阻碍了学生在分科时候的选择。所以，要改变这些学生的学习状况，提高他们的化学成绩，增强他们学习化学的兴趣，做好初高中化学教学的衔接工作是很有必要的。鉴于此，本文对双减政策下初高中化学衔接教学策略进行了探索。

高中化学微课设计与应用分析下载：168 浏览：2505

崔艳丽《化学研究前沿》 2021年12期

摘要:

在课堂教学中，它不仅具有针对性，而且可以促进学生对知识的理解和吸收。微课具有灵活性，可用于教师多样化的教学设计。在高中化学课堂中，微课是经常使用的，因为化学课程的独特性最大限度地发挥了微课的优势，如何有效地使用微课是本文的主要内容。

双减政策下的初中化学作业设计研究下载：173 浏览：2493

磨燕春《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

随着双减政策的推进和落实，在教育教学中，倡导落实以人为本，因材施教，促进学生的个性化发展。而作业设计，作为检验学生学习情况，促进高效教学的重要环节，多元化作业教学的落实，对提高学生的学习兴趣，提高核心素养具有重要的意义。

化学水处理设施腐蚀防护的实践下载：168 浏览：281

马建莹《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

国内石化企业在进行生产的过程当需要应用大量的化学水，在对于化学水进行生产的过程之中会出现大量的腐蚀性因素，对于水处理设备的寿命会产生非常大的影响，从而严重威胁到水处理设备和装置的正常性运行。本文通过对于水处理设施较为常见的腐蚀问题展开了分析，并提出了相应的防护措施，以期能够为化学水处理设施之中出现的防腐蚀问题处理提供参考意见。

PBL在生物化学检验中的应用下载：173 浏览：2583

戴逸丰胡灿钱思聪《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

近年来，生物化学检验教学方法上不断发生变革，以问题为导向的教学法（Problem-Based Learning，PBL）已成为国际上较流行的一种教学方法，强调以学生的主动学习为主，而不是教师的被动讲授；强调将学习和问题挂钩，通过学习者的自主学习来解决问题，从而提高解决问题的能力。将 PBL 引入到生物化学检验的教学中，有助于帮助学生由被动学习转化为主动学习，解决问题的同时学习和掌握知识。

如何提高高中化学实验教学有效性下载：170 浏览：2587

罗莉《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

伴随着教育体制的改革，新课标环境下的高中化学实验教育已引起相关人士的关注。以高中化学实验教学为思路，对高中化学实验教育进行了探讨。结合新课标下高中化学实验教学的特点进行分析，使学生对化学知识和技能进行有效地学习，对在新课程标准下推进高中化学实验教学有一定积极意义。同时也对新课程标准下的高中化学实验教育思想起到了一定的积极作用，进一步说明了这一结果是在学校实验教育的新思维方式中产生的。

高中化学教学中情境教学的实践研究下载：172 浏览：2571

郑柏波《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

在新课标中明确指出，教师在化学课堂教学中应该调动学生学习的积极性，优化情感体验，因此教师应改变常规的教学模式和方法，调整教学策略，全面提高学生的综合素养。而情境教学法符合新课标的教学理念和要求，通过创设生动的教学场景，激发学生的情境体验，帮助学生更好更快的理解所学的知识，因此，本文分析了高中化学教学中实施情境教学法的策略，以期提高化学课堂效率，提高学生的化学素养。

初中化学实验教学中微课的应用下载：169 浏览：2582

张禾《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

初中生好奇心强，对外界的新兴事物充满强烈的探究兴趣，也容易被外界因素干扰，上课时很难从始至终将注意力集中在课堂上，在此背景下，微课对于学生来说新鲜有趣，更能吸引学生的注意力。进行初中化学实验教学时，教师的重点目标应该是激发学生兴趣，挖掘其学习潜能并培养学生的自主学习能力。下面从初中化学实验教学入手，深入研究微课在其中的具体应用策略。

高中化学实验探究能力培养策略探究下载：170 浏览：2599

温彬《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

《普通高中化学课程标准》中有对化学课程性质进行明确的定义，化学是一门以实验为主的教育学科，对学生实验观察能力、实验探究能力的提升有着寓意非凡的价值。可见，培养学生的科学探究能力不仅是化学学科的本质价值体现，也是化学新课改的明确要求。因此，如何发挥化学实验教学的作用，促使学生在实验中探究和发展，是当前化学教师必须要重视和深入探讨的问题。基于此，笔者将围绕新课改的中心思想，借助高中化学实验教学实践，对学生科学探究能力的培养策略进行深入的探讨，旨在凸显化学实验的教学作用，以及化学学习的价值，使教与学得到双向发展。

浅谈初中化学教学中渗透人文教育的策略下载：172 浏览：2529

赵波《化学研究前沿》 2021年11期

摘要:

中学化学渗透人文教育是社会发展的内在要求，也是化学学科教学有效展开的内在需要。因此，在实际课堂教学过程中，化学教师应该注重学生人文素教育，在化学学科教学中引入人文精神，培养学生良好的思想道德观念，发展学生创新品质、人格素质，促进学生全面发展成为社会需求型人才。因此，本文分析了初中化学教学中渗透人文教育的策略，以供广大教师参考。

基于核心素养的初中化学教学优化策略下载：172 浏览：2583

孔娇云《化学研究前沿》 2021年10期

摘要:

初中化学知识比较抽象，学生学习起来有一定的困难。因此，初中化学教师除了在教案、备课上下功夫，培养学生对这门学科的兴趣，还要注重培养学生的核心素养，使学生认识到化学学习的重要性。基于此，本文对初中化学教学中学生核心素养的培育策略进行了分析。

生活情境下初中化学教学策略下载：170 浏览：2499

程飞《化学研究前沿》 2021年10期

摘要:

初中化学教师在教学中为学生设计生活场景，是希望学生在生活因素的指引下，发现化学学习的乐趣，促使学生深入到化学中去探索，培养学生的化学素养。

浅谈新课程背景下的初中化学教学策略下载：164 浏览：2455

段龙福《化学研究前沿》 2021年10期

摘要:

在新课程改革良好发展的趋势下，对初中化学课程教学提出了新标准，重点在于培养学生的积极学习习惯，以促进学生获得专业知识并形成积极价值观，保证考虑到学生的具体情况，整合学生的个体差异，密切关注学生整体人格特质的未来发展前景。因此，教师可就改进初中化学教学、激发学生化学学习兴趣、提高化学教学效率的优化策略进行探讨。

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化学研究前沿期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

679

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