过刊文章-化学研究前沿-化学与材料-期刊-世纪中文出版社

化学研究前沿

《化学研究前沿》系开放获取期刊，主要刊登化学领域各分支学科研究的新成果，介绍新知识，新技术。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论化学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9303

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高中化学教学和传统文化相结合的有效路径下载：50 浏览：549

程庆仕《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

中华优秀传统文化源远流长，蕴含丰富的化学知识。因此，将中华优秀传统文化融入化学课堂是赓续文化基因的重要渠道，具有独特的育人价值。因此，非常有必要在化学教育中渗透传统文化，让学生意识到化学的发展与中华传统文化的发展息息相关，引导他们感受其中蕴含的民族智慧，接受文化的熏陶，提高文化素养，坚定民族文化自信。基于此，本文将针对高中化学教学和传统文化相结合的有效路径进行分析和探究。

探究初中化学有效课堂教学策略下载：52 浏览：563

何仙权《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

化学知识是初中学生第一次接触到的学科知识，它是一门相当重要的课程内容，贯穿了整个中学的一生，是基础教育必不可少的科目。初中化学知识中含有大量的化学符号、化学方程式，从这一点可以看出，要使全体学生都能有效地学习并掌握全部的知识内容，是一件非常困难的事情。老师不仅要让学生拥有好的化学知识，更要注重培养他们的探究能力、思考能力和学习能力，这样才能促进初中生的长期发展。因此，在中学化学教学过程中，老师要善于进行教学方法的革新，调动学生对化学知识的学习的兴趣，提高他们的参与度，这样才能有效地提高中学化学教学的质量。

基于核心素养下高中化学课堂教学策略分析下载：47 浏览：538

柳方生《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

在实施素质教育的大环境下，高中化学的课堂应该是让学生来主导，要让学生的核心素养得到持续的提升，同时也要让学生的思维更加灵活，让学生能够更好地掌握化学的学科知识，在运用的过程中，发掘出化学知识的吸引力，对现实中的问题进行灵活的应对，对化学现象进行合理的解读，成为一名合格的化学人才。以核心素养为基础，对高中化学课堂教学进行整体性的优化，对促进学生个体发展起到强有力的促进作用。因此，在此基础上，笔者对核心素养下高中化学课堂教学有效策略进行了一些探讨。

初中化学大单元教学的有效性研究下载：51 浏览：554

王贤润《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

初中化学是基础教育中比较重要的一门课程，它涉及到工农业，医学，环境保护，信息建设等多个方面，这也是学习化学的重要标志。随着新课程改革的深入，对教学方式的创新和教学内容的革新，也是初中化学教学的一种重要手段，在教学过程中，老师要根据新课程改革和初中生的发展特征，进行教学方式的创新，才能更好地提高化学教学的质量，培养出新课改所提倡的化学学科人才。

基于STEM理念的初中化学微项目开发与实践下载：52 浏览：594

杨燕霞《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

本文探讨了基于STEM理念的初中化学微项目开发与实践。首先介绍了STEM教育的概念和重要性，以及现有STEM化学课程设计的分析。接着详细阐述了初中化学微项目设计与实施，包括微项目主题的确定、问题的提出、方案的制定以及实施与评价等方面。最后总结了基于STEM理念的初中化学微项目教学模式的优势和挑战，并提出了相关建议。

新课程改革背景下高中化学教学的方法和策略探析下载：53 浏览：558

李亚男《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

在目前的高中教学过程中，很多一线教育工作者都开始关注学生的综合素质和核心素养，特别是随着新课标改革的实施，更有必要跟上教学改革的趋势，持续提升老师们的专业素养，提升应试团队的整体教学能力，并根据学生的实际状况，有针对性地改善。文章将结合新课标的目标要求，对高中化学这一课程的教学实践进行探索，并对此提出一些看法和建议，希望能对读者有所裨益。

基于新课程标准的高中化学教学研究下载：48 浏览：574

杨绍玲《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

新课程标准的实施标志着教育教学工作向更加科学、规范、民主和开放的方向发展。高中化学作为重要的自然科学学科，在新课程标准下的教学汲取前人经验，强调培养学生的综合素质，注重学生能力的培养与提升，并致力于引导学生积极主动地参与学习过程。通过重新规划教学内容，创新教学方法，改变评价方式，以及加强师资队伍建设等方面的努力，高中化学教学将更好地适应现代社会的需求，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才奠定坚实基础。

深度教学背景下的高中化学教学刍议下载：51 浏览：578

程信国《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

深度教学是指在教学过程中，教师通过挖掘知识的内涵和外延，注重帮助学生深入理解和运用所学知识，促进学生形成扎实的基础和综合性能力。在深度教学中，教师和学生之间的互动十分重要，教师不再仅限于传授知识，而是引导学生思考、探究，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的创新意识和解决问题的能力。深度教学强调的不仅是知识本身，更重要的是知识的联系、扩展和应用，使学生能够真正理解知识的本质，形成自己的认知体系，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

新课标下高中化学“教学评一体化”的探究下载：47 浏览：534

林治洲《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

文章从高中化学课堂上的实际例子出发，总结了高中化学课中教学评结合的意义，分析了当前高中化学课中教学评结合的现状，并提出了一些有针对性的讨论。

高中化学教学中信息技术的融入实践探析下载：53 浏览：561

王雪峰《化学研究前沿》 2025年2期

摘要:

在信息化时代，教育领域的变革与创新日益加速，尤其是信息技术的融入为传统教学带来了前所未有的挑战与机遇。高中化学作为基础自然科学的重要组成部分，其教学内容的抽象性、实验性和逻辑性要求教师在传授知识的同时，必须寻找更加高效的教学方法来提升学生的学习兴趣和认知效率。随着信息技术的广泛应用，传统的以讲授为主的化学教学模式正逐步向以学生为中心的现代教学模式转变。

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化学研究前沿期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

679

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708