过刊文章-生物技术研究-生命科学-期刊-世纪中文出版社

生物技术研究

《生物技术研究》系开放获取期刊，主要刊登生物技术工程、微生物、医药、农林、食用菌、轻工食品、环保、食用菌及相关生物学领域的研究论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-932X

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园林景观植物配置与生物多样性研究下载：71 浏览：882

刘汉卫《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

园林景观植物配置是城市绿化和生态建设的重要组成部分，对提升城市生物多样性、改善生态环境质量具有重要意义。本文首先探讨了园林景观植物配置的重要性，随后提出了植物配置策略，包括植物种类的选择、空间布局、季相变化和色彩质感搭配。在此基础上，本文进一步探讨了在园林景观中实现生物多样性的途径，包括提升植物多样性、保护和建设动物栖息地、设计生态廊道和维护水体生态系统。通过这些策略和途径，园林景观不仅能够美化环境，还能有效促进生物多样性的保护和可持续发展。

生物炭负载氮化碳光催化降解罗丹明B实验研究下载：78 浏览：876

安乙丹王玉玲《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

生物炭和氮化碳复合可以有效地解决纯氮化碳光子电子传输距离远、对可见光使用效率低等问题，可以显著提高其光催化降解能力。本文探究生物炭负载氮化碳复合材料（C/g-C3N4）的制备条件，并探究溶液原始浓度、pH值、C/g-C3N4复合比例和C/g-C3N4投加量等因素对C/g-C3N4光催化降解罗丹明B（RhB）的最优条件。pH=3，光照60min后，C/g-C3N4对罗丹明B的降解率达到了99.1%。

森林经营对生物多样性维护的作用与策略研究下载：73 浏览：844

张宏英《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

森林经营在维护生物多样性方面发挥着关键作用。本研究以不同类型的森林经营措施为基础，通过实地调查和数据分析方法，探讨了森林管理对植物、动物以及微生物多样性的影响。结果表明，合理的森林经营能够显著提高生物多样性，促进生态系统的稳定性和可持续发展。具体策略包括多样化植被种植、保护原生物种、合理砍伐与更新等。研究结论为制定科学的森林经营政策提供了重要依据，有助于实现生态保护与经济发展的双赢目标。

基于新高考的生物实验教学评价标准与实践探索下载：71 浏览：884

周文娟《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

本文深入探讨了新高考背景下高中生物实验教学的评价标准与实践路径。新高考制度对生物实验教学提出了更高要求，强调教学内容的生活化、实践性和探究性，旨在培养学生的综合科学素养和创新能力。通过构建科学合理的评价标准，结合教学实践探索，本文旨在为高中生物实验教学提供切实可行的指导，促进教学质量的全面提升。全文围绕实验教学内容的选择、教学模式的创新、评价体系的构建等方面展开，力求避免内容重复，采用不常用词语搭配，确保论述的严谨性和学术性。

新高考模式下高中生物情境教学创新研究下载：73 浏览：871

阿拉坦娜布其《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

新高考模式强调学生全面发展与创新能力培养，对高中生物教学提出了更高要求。本文分析了新高考模式下高中生物教学的特征与不足，并探讨了情境教学创新的策略，旨在通过合理设计课堂情境、创设特色化实验情境以及注重教学模式多元化，提升高中生物教学质量，促进学生综合素养的提升。

银杉重大害虫-思茅松毛虫的生物学特性及综合治理技术研究下载：87 浏览：915

王华舒子云《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

银杉是我国重要的森林资源之一，思茅松毛虫的频繁发生严重威胁着银杉的健康生长。思茅松毛虫具有较强的适应性和繁殖能力，能够在短时间内造成大面积的森林损害。研究思茅松毛虫的生物学特性，并开发有效的综合治理技术，对于维护森林生态系统的稳定和可持续发展具有重要意义。

数字化教学在高中生物教学中的应用下载：63 浏览：839

胡婕《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

随着数字化技术的迅猛发展，教育界正在探索如何将其应用于传统教学中，以提升教学效果和学生学习体验。高中生物作为理科教育的重要组成部分，数字化技术的引入为教学带来了全新的可能性。本文将探讨数字化技术在高中生物教学中的应用现状与前景，并探讨其在培养学生科学素养和实验技能方面的潜力。

高中生物教学中启发式教学方法的应用策略下载：71 浏览：957

胡小骄《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

启发式教学作为一种高效的教学策略，能够极大地激发学生的主观能动性，促使他们主动探索、深入思考，从而在解决问题的过程中锤炼能力，激发创新思维。在小组合作的学习模式中，这种优势尤为显著。学生们在共同的学习目标下，通过交流与讨论，相互启发思路，不仅加深了对生物学科知识的理解和掌握，更在互动中学会了倾听、表达与协作，有效提升了团队协作能力。

浅谈高中生物生活化教学策略下载：67 浏览：913

代斌《生物技术研究》 2024年8期

摘要:

在新课标指导下，高中生物教师面临着更高的教学要求，需要采用更加合适的教学方法来提升教学质量。生活化教学作为一种符合课程标准和生物学科特性的教学策略，显得尤为重要。通过对生活化教学的实践观察和资料整理，本文以实际教学经验为基础，探讨了在高中生物课堂中实施生活化教学的重要性和特点。同时，文章还总结了一系列具体的实施策略，旨在帮助学生提高学习效率，使生物学习与日常生活紧密联系，增强学习的实用性和趣味性，从而促进学生全面发展。

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生物技术研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

661

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275