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FOCUS-PDCA程序在提高全胃肠外营养混合液临床输注安全性的应用研究 下载：147 浏览：1178
对更年期功能性子宫出血患者实施日常保健的临床效果 下载：183 浏览：1209
新生儿脐血25-羟基维生素D水平变化及意义 下载：116 浏览：1064
摘要:
【目的】 通过检测新生儿脐血25-羟基维生素D（25-（OH）D）水平，了解不同季节脐血25-（OH）D水平变化，探讨孕期补充维生素D与新生儿期维生素D缺乏的关系。【方法】 选择足月分娩的正常新生儿492例作为研究对象，采集脐血3ml进行血清25-羟基维生素D检测。按照分娩季节分为春季组、夏季组、秋季组和冬季组。【结果 】 新生儿脐血25-羟基维生素D平均浓度11.94±5.04ng/ml。其中339例（68.90%）为维生素D缺乏；127例（25.81%）为维生素D不足,26例为维生素D充足（5.28%）。新生儿出生在不同季节维生素D缺乏发病率有差异性，春季组维生素D缺乏发病率最高，为84.37%；秋季组维生素D缺乏发病率最低，为47%。在不同季节出生的新生儿25-羟基维生素D浓度分布差异有统计学意义（P＜0.01）。不同季节孕妇补充维生素D组其新生儿脐血25-(OH)D水平高于未补充组，两组经统计学比较有差异性（P＜0.01)。【结论 】 足月新生儿脐血25-（OH）D浓度普遍偏低。孕妇在孕期补充维生素D能够提高新生儿脐血25-(OH)D水平，改善新生儿期维生素D缺乏情况。
PBL教学法在皮肤科临床护理教学中的应用优势评价 下载：142 浏览：1254
摘要:
目的：评价PBL教学方式的优势，并且研究它在皮肤科临床护理教学中，如何最大化地完成教学任务，促进教学成果展现。方法：将2021年5月到2022年9月间在某医院参与学习的皮肤科临床实习生共82例，以随机抽签的形式分为A班与B班，同时由班上负责人随机抽取教学模式。最终确定分班结果。其中A班人数41例，采用常规临床教学方式完成教学，B班使用PBL教学法进行教学活动。整个教学完成后安排考核，结果分数为本研究对比的主要指标。结果：B组各项成绩表现更佳，教学效果更好。结论：区别于常规教学方式，PBL教学法能够在完成教学任务的基础上，更好地对学生进行启发，帮助学生掌握护理技能的同时增加自主学习能力，完善综合素质，是值得合理应用推广的。
基于多重结局案例的PBL教学法在临床医学专业中的应用与探讨 下载：146 浏览：1115
穴位注射联合红蓝光照射治疗痤疮临床疗效观察 下载：145 浏览：1220
肠道营养护理的临床实践指南与规范化管理研究 下载：106 浏览：1189
摘要:
目的：此次研究的目的在于分析肠道营养护理的临床实践指南与规范化管理的作用。方法：本研究选择了100名需要接受肠道营养护理的患者，并将其随机分为对照组和观察组，每组各50名患者。对照组接受传统的肠道营养护理，观察组接受规范化管理的肠道营养护理。对照组和观察组的基线特征相似。我们收集了患者的临床数据，并进行了数据分析。结果：观察组在肠道营养护理方面表现出显著的改善。观察组的肠道营养相关并发症发生率明显低于对照组。观察组的肠道功能恢复时间也明显缩短。观察组的营养状态指标，如血清白蛋白水平和体重增加情况，也显示出显著的改善。结论：本研究结果表明，规范化管理的肠道营养护理在提高患者临床效果方面具有显著优势。与传统护理相比，规范化管理能够降低肠道营养相关并发症的发生率，加快肠道功能的恢复，并改善患者的营养状态。因此，我们建议在临床实践中广泛采用规范化管理的肠道营养护理方法，以提高患者的整体康复效果。
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2018-2025
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