过刊文章-地理研究进展-地球与环境-期刊-世纪中文出版社

地理研究进展

《地理研究进展》系开放获取期刊，主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告，对地理学发展有指导意义的综述、评论，反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1537

qikan4@ccnpub.com
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中职地理教学有效性的探讨与策略研究下载：95 浏览：780

伊亭燃《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

本文从中职地理教学的重要性出发，分析了当前中职地理教学现状，包括教学内容过于理论化、教学资源不足、重视程度不足等问题。针对这些问题，本文提出了提高中职地理教学有效性的策略，优化教学内容、加强教学资源建设、增加课时与优化课程结构等。这些策略旨在提升学生的地理素养，培养他们的综合素养和创新能力，为他们未来的职业生涯奠定坚实基础。

关于高中地理教学中渗透爱国主义教育的思考下载：68 浏览：815

张波《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

在高中地理教学中，渗透爱国主义教育是一项重要而有意义的工作。地理学科作为帮助学生认识和理解地球表层事物、人类活动和自然环境之间相互关系的学科，具有深厚的民族情感和爱国情怀。通过地理教学，可以引导学生热爱祖国、了解祖国的多样面貌和发展现状，培养他们的爱国情感和责任意识。本文将就高中地理教学中如何渗透爱国主义教育进行思考和探讨，让学生亲身感受祖国的伟大和美丽，激发他们为祖国发展献身的热情与决心。

如何培养学生在高中地理学科中的逻辑思维能力下载：83 浏览：677

王金梅《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

在高中阶段，地理学科以其独特的魅力，成为考察学生逻辑思维能力和空间想象力的重要学科。相较于初中，高中地理不仅在知识深度和广度上有所提升，更重要的是，它对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求。虽然高中地理教材在一定程度上是对初中地理的补充和拓展，但在理解和运用地理知识上，学生需要付出更多的努力来提升自己的逻辑思维能力。

浅谈初中地理教学与德育教育的融合路径下载：56 浏览：807

邢涛《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

在初中阶段，学生们的年龄还不是很成熟，很多学生还不能正确认识自己的行为对他人和社会造成的影响。因此，初中地理教师应该发挥地理学科特点，将德育教育融入到教学之中。同时，新课标也指出：“初中阶段是培养学生良好品德形成的关键时期，学校应加强对学生进行德育和安全教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养他们成为有爱心、有责任感、有创造力、有文化底蕴、有良好习惯的人。”

新高考导向下地理课堂教学中学科核心素养落实的实践探究下载：62 浏览：1019

任洁明《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

在当今素质教育的大环境下，地理教师既要注重传授基本知识，也要注重培养学生的地理核心素养，为他们今后的发展与成长打下坚实的基础。要想达到理想的教学效果，老师们必须对新的高考改革进行综合分析与研究，对不同的教学方式进行灵活的运用，建立一种适合学生喜欢、符合学生需要的有效的课堂，为中学地理核心素养的培养创造一个有利的环境。

信息技术下高中地理教学的策略分析下载：62 浏览：740

张发宏《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

在这个信息科技飞速发展的年代，信息科技已经广泛应用于日常生活和学习等领域。因此，在新时期地理教学中，教师应结合实际情况合理地运用地理信息技术来提高学生学习效率。地理信息技术能够突破传统教学模式的束缚，为学生提供更加多样化、多元化的学习方式。

高中地理课堂中实施项目式学习的实践研究下载：78 浏览：907

潘玉爽《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

传统高中地理课堂往往拘泥于课本知识的传授，忽视了学生综合素质的培养。学生在这种被动接受的学习环境中，容易感到枯燥乏味，甚至对地理学科产生抗拒心理。项目式教学的引入，恰如一股清风，它以学生为中心，赋予学生更多自主思考和探究的空间，让学生在解决实际问题的过程中体验学习的乐趣，从而有效提升学习动力和教学效果。基于此，本文将针对高中地理课堂中实施项目式学习的实践进行分析和探究。

情境教学应用于高中地理课堂教学的策略研究下载：78 浏览：819

黄馨莹《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

在新课改背景下，情境教学作为一种有效的教学手段，通过增强学生的情感体验，促进学生形成良好的地理认知，并提升解决现实问题的能力。文中提出了四种情境教学策略：巧设问题情境、实验情境、生活情境、文学情境，分别旨在发展学生地理学习思维、培养动手实践能力、提升问题解决能力以及增强地理文化素养。每种策略均配有具体的教学案例，展示了如何在实际教学中有效应用。

初中地理跨学科整合教学的实践策略研究下载：89 浏览：803

黄建平《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

随着教育改革的深入，跨学科整合教学已成为教学创新的重要方向。初中地理教师需积极拥抱这一变革，深入探索跨学科整合教学的特点。此举不仅有助于学生形成更全面的知识体系，还能为课堂注入活力，拓宽教师的教学视野。教师应立足地理教学核心，挖掘地理知识与其他学科的内在联系。通过灵活多样的教学方法将跨学科整合教学的价值最大化，培养学生的综合素养和创新能力。

基于地理信息系统的高中地理读图教学创新研究下载：96 浏览：854

顾红霞《地理研究进展》 2024年8期

摘要:

随着地理信息系统（GIS）技术的迅猛进步，其在教育领域的融合与应用展现出前所未有的广阔前景。GIS不仅为教学提供了强大的数据支持和可视化工具，还极大地丰富了教学手段和学生的学习体验，使地理学习更加生动、直观和有趣。对此，本文针对基于GIS的高中地理读图教学创新方法、基于GIS的高中地理读图教学创新实践进行研究。

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地理研究进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

685

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607