过刊文章-地理研究进展-地球与环境-期刊-世纪中文出版社

地理研究进展

《地理研究进展》系开放获取期刊，主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告，对地理学发展有指导意义的综述、评论，反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1537

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“双减”政策下高三地理试卷讲评课设计策略研究下载：286 浏览：1678

陈庆蔼《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

高三讲评课是高三复习课中尤为重要的课程，但目前很多教师不重视，没有认真设计，只要求完成任务，效果不尽人意。双减政策下，课程尤其紧张，在有限时间里，讲评课的时间往往是被压缩的，高三讲评课更需要我们精心准备，用好讲评课的时间。本文主要从四个方面来说明如何设计一节高三地理试卷讲评课。

信息化背景下网络教学在高中地理教学中的应用研究下载：316 浏览：1736

付强《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

对于高中阶段教学来说，地理科目具有较强有的特殊性，涉及内容较多，具有一定的抽象性，对学生综合能力的要求较高，若一味地按照传统教学模式展开教学，无法保证学生能够全部吸收教师所讲解的内容。而合理运用网络教学法，可以为学生创造良好的学习条件，提升地理成绩，并培养学生灵活应用地理知识的能力。

常见地理示意图的判读下载：242 浏览：1571

张家尧《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

地理示意图是用简明而形象的图形表示某种地理事物的概念、原理和结构，或说明内容较复杂的地理事物的成因、原理、运动过程、分布规律的发展演变规律。对各种类型地理示意图的判读，将使学生获取新知的能力、收集处理信息的能力和分析问题解决问题的能力得到提高。

视频资源在高中地理教学中的应用下载：247 浏览：1667

张辉燕《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

高中地理学科涉及的知识面比较广，涵盖了自然科学、人文科学的内容，呈现出“跨度大、综合性强、抽象性”等特点，主要对地理事物的空间分布、地域变化规律、形成原因进行了研究，同时还对人地关系、人类活动对自然环境的影响进行了探究。为了尽力提升高中地理课堂的教学质量，落实地理核心素养下的教学要求，只有在传统教学模式的基础上，灵活融入视频资源，借助视频展示地理景观、地理实验等方式，将抽象的知识具体化、形象化，有效降低学习难度，提升学生的学习效果。

核心素养背景下的高中地理情境化教学下载：326 浏览：1693

万红艳《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

情境化教学模式的基本路径为情境创设—提出问题—行动参与—知识生成。情境化教学模式建立在情境创设的基础上，良好情境的创设有利于学生进行学习。真实情境更容易引发学生的共鸣，激发学习兴趣，有助于学生知识的自主生成，从而完成知识的自主建构。真实的情境创设，可以从以下方面着手。

高中地理高效课堂构建策略研究下载：308 浏览：1536

陈朝阳《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

为构建高中地理高效课堂，教师要贯彻落实科学教育理念，优化和完善教学策略，设计科学的教学方案，为学生的地理学习奠定坚实基础。教师要对学生的地理认知能力、学习方式等展开综合分析，在学情分析基础上明确教学策略和方法，帮助学生构建较为完善的知识体系。教师还要保障地理教学各个环节紧密衔接，确保教学效果。

初中地理教学中如何培养学生的创新能力下载：289 浏览：1595

孙红岳《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

初中地理教学工作下培养学生创新能力具有重要意义，良好的创新能力能够为学生进行地理知识学习提供基础保障，强化学生个性化思维与学习能力创新。文章对初中地理教学下学生创新能力培养的重要性进行分析，探讨学生创新能力培养策略。

培养农村初一学生利用地图提升地理学习能力的策略研究下载：246 浏览：1584

陈湘念《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

初中地理作为一门传授给学生基本常识的学习科目，能够帮助学生形成一定的地理思维。并且，在初中地理的学习中，地图作为地理教学的第二语言，是学生学习地理最基础的工具，是学生获得地理知识的主要途径之一，学会使用地图也是学生在平时学习中需要掌握的最基本的地理能力。在初中地理的学习过程中学会看懂地图也是学习地理过程中最为关键的一步，只有在平时的初中地理教学中注重地图的应用，并且将地图结合地理内容进行辅助性教学，落实到具体的课堂上，有效地培养学生利用地图提升地理学习能力。

新课改背景下初中地理的教学方法研究下载：267 浏览：1505

李焕杰《地理研究进展》 2022年9期

摘要:

随着新课程改革的深入，新课程理念也被越来越多的地理教师所接受，并融入到日常教学的各个环节，教学方法正在发生着显著的变化，如情境教学法、层次教学法、实践教学法等教学方法，其核心主要取决于学生学习方法的转变，即倡导自主、合作、探究的学习方式。在地理教学实践中，围绕学生的学习方式进行转变，使得教学方法更加灵活多样，这有利于提升课堂教学效率。本文通过对初中地理课堂教学实践进行研究，致力于提出有效激发学生学习兴趣，提高学生学习效率的方法。

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2018-2025

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