过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

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初中数学构建高效课堂的策略分析下载：365 浏览：3104

毛子华《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

文章中的初中数学高效课堂注重提升学生的自主学习能力，并在此基础之上，为学生搭建自由展示个人才华的空间。与此同时，初中数学教师根据学生的表现，进行针对性的引导，真正发挥教与学之间的合力，促进学生数学学习能力的提升。

核心素养背景下的高中数学课堂教学策略下载：364 浏览：3100

陈善武《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学素养的渗透与提升并不是一蹴而就的，而是在点点滴滴的生活教学中积累培养的。本文就以现阶段的高中数学教学实践为基础，针对培养高中生的数学核心素养提出相关的策略。本文立足于高中数学教学角度，分析了核心素养背景下的高中数学课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

新高考背景下的高中数学高效课堂构建下载：363 浏览：3103

关存杰《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

随着社会经济发展,我国教育改革也在不断地进行,高考数学体制也发生了极大的变化,高考数学考试的时候已经文理不分科,这也导致了一系列问题的出现。面对新的形势,教师和学生都必须适应新高考的变化,切实提高高中数学教学和学习的效率。笔者探讨了新高考背景下数学高效课堂构建的措施,希望能够推动高中数学教学更好地进行。

浅谈数学教学与信息技术整合策略下载：364 浏览：3109

陈运富《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

随着信息时代的发展,信息技术在教育教学中的应用,不仅创新了教学模式,还有效丰富了学习资源,对提高学习效果,增强课堂教学质量具有积极的促进作用。因此,本文以信息技术手段为载体,针对高中数学教学进行了探索分析,旨在通过教学手段的创新使用,培养良好学习习惯,促进理解消化,提高问题解决能力。

浅谈如何提升小学数学教学有效性下载：365 浏览：3107

王雅伟《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

小学正是一个人成长打基础的阶段，小学数学作为这一阶段的基础性学科，是了解数学、学习数学的开始，对于培养一个人的逻辑思维等方面具有重要意义。在教育改革的新时期背景下，小学数学教师必须做到与时俱进，及时转变观念，积极创新教学模式，优化教学方法，指导学生正确理解、探索数学这一学科，为以后的学习奠定基础。通过小学数学阶段的学习，促使学生找到学习的乐趣，真正使得数学课堂教学质量得到有效的提高。

刍议如何提高初中数学课堂教学有效性下载：365 浏览：3120

姜文利《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

让学生在有限的课堂时间内尽可能多的学到更多的知识，培养学生的数学思维，在掌握基础知识的同时构建高效的初中数学课堂。本文立足于初中数学教学角度，分析了提高初中数学课堂教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。

基于学生答题数据的数学试卷讲评课的有效教学探讨下载：366 浏览：3123

李芳华《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学试卷讲评课是重要课型之一，好的一节试卷讲评课能够及时反馈学生测试评价的结果，帮助学生查缺补漏，完善知识系统，提高分析和解决问题的能力。然而，目前试卷评讲课常常是按照题号顺序逐题讲解，或者挑选一些老师感觉错得比较多的题目来进行评讲。这样的试卷讲评课以教师的讲评为主，学生主要以听为主，结果是教师讲得“口干舌燥"，学生听得“枯燥无味"，效果当然不好。因此，试卷讲评的有效性应成为数学有效教学研究中的一个重要内容。

论初中数学教学中小组合作学习模式的构建下载：367 浏览：3129

罗海涛《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学教学作为义务教育教学阶段具有思维性和实用性一体的重点科目，对于学生的教育有着非凡的作用。构建良好的多元化的初中学数学教学模式，有助于学生综合素质的提升。本文以小组合作教学模式措施举例，拓展了新型教学模式，为初中数学课堂教学模式的转变提供了新思路。

核心素养下初中数学教学中的德育渗透下载：366 浏览：3046

程文俊《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学是源于生活的一门学科，与学生的日常生活有密切的关系。常规教学中并不重视德育教育，而是注重学生知识解题能力的培养。这给初中数学德育教育资源开发提供了好的契机，也是学生数学学习和教师数学教学提升的突破点。初中数学教学中德育渗透工作开展，要把握数学学科特点，在培养学生数学核心素养和传授数学知识过程中，潜移默化提升学生思想品德水平，陶冶学生情操，带给学生更多精神的升华与心灵洗涤。

“互联网+”背景下小学数学教学中如何渗透数学文化下载：367 浏览：3151

梁小芹《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

随着教育的不断发展和深入改革，素质教育对小学数学教学提出了新的要求。要求不仅要使学生学习到更多有用的数学知识，并且要使学生能够在数学教学中发挥主观能动性，提升学生的数学学习素养。在现阶段，如何运用有效措施，在互联网背景下的小学数学教学中渗透数学文化，是数学教师所要面临的重要问题，迫切需要被得到解决。因此，本文提出了一系列互联网+背景下小学数学教学中渗透数学文化的具体策略。

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2018-2025

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