过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

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生活化教学模式在初中数学课堂中的有效应用下载：31 浏览：388

李巍《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

生活化教学模式是以生活为背景，将教学内容与生活实际相结合的教学方法。该教学模式旨在让学生从生活中发现数学，感受数学的实用价值，从而调动学生学习数学的积极性。教师在授课过程中需要结合生活元素来转化、丰富数学知识的呈现形式，以此激发学生的数学学习兴趣，降低课程知识的理解难度。基于此，本文将针对生活化教学模式在初中数学课堂中的有效应用进行分析和探究。

初中数学课堂有效提问的再探究下载：32 浏览：396

唐建滚《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

本文旨在探讨初中数学课堂中有效提问的教学策略，强调提问作为促进学生思维发展、增强师生互动及提升教学效率的关键手段。通过明确提问的目的性、确保提问的广泛性与启发性，本文详细阐述了如何设计并实施高效的问题序列，以激发学生的学习兴趣，培养其自主探究与解决问题的能力。本研究不仅丰富了初中数学教学方法的理论体系，还为一线教师提供了实践指导，有助于构建更加生动、高效的数学课堂。

浅谈特殊教育学校小学数学生活化教学下载：31 浏览：404

陈旭《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

随着社会的发展与进步，特殊教育备受社会的关注，特殊教育学校的教学活动也发生了很大的变化。基于此，在特殊教育学校的小学生活数学教学中，教师要紧跟时代步伐，秉持创新观念，深入研究生活数学的教学标准、理念、先进经验等，革新教学方法，以满足特殊需要儿童的学习需求，为他们将来融入社会奠定良好的知识基础。

创新小学数学教学的实践策略研究下载：32 浏览：390

韦建国《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

小学数学课堂追求高效高质，旨在学生全面发展。教师需融合德育于教学，秉持有教无类、因材施教原则，寓教于乐，促进师生共同成长。紧跟新课标步伐，教师应创新教学内容、方法及形式，精选知识要点，巧妙设问，激发学生数学思维，特别是创新能力。同时，强化合作交流，让学生在互动中提升能力，深刻体验数学在日常生活中的应用价值，从而培养全面发展的未来人才。

小学数学低年级无纸化测评的思考与实践下载：34 浏览：403

兰莹《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

随着信息技术的快速发展和教育理念的不断更新，无纸化测评作为一种新型评价方式逐渐受到广泛关注。对于小学数学低年级阶段的学生而言，传统的纸质测评方式往往存在效率低下、形式单一等问题，难以全面、准确地评估学生的数学能力。因此，探索和实施无纸化测评显得尤为重要。

探讨在小学数学教学中如何融入德育下载：30 浏览：417

胡敏《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

素质教育理念提出后，学校及教师就不再纯粹关注学生对文化知识的学习情况与解题技巧的熟练程度，而是大力倡导德智体美劳全面发展，其中德处于首要地位，广大教育工作者应全力渗透德育。

培养小学生数学思维能力的方法与途径下载：32 浏览：400

韩贵方《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

在小学阶段，数学思维能力的培养至关重要，它不仅是学术基石，更是塑造学生逻辑思维、增强问题解决与创新能力的关键。采用启发性问题引导教学，鼓励学生主动探索；组织引导性讨论与合作，促进思维碰撞；实施个性化教学，满足学生不同需求；运用模型建构法，直观理解复杂概念；并融入游戏化学习，激发学习兴趣。这些教学策略携手并进，犹如为小学生的数学思维插上翅膀，让他们在数学的广阔天地间自由翱翔。不仅思维品质显著提升，更深刻领悟数学之美，掌握其精髓。面对难题，他们展现出非凡的灵活性与创造力，总能巧妙应对，以新颖独到的方式去破解难题，从小培养起来的思维能力将对他们今后的成长带来无限可能。

“双减”政策下小学高年级数学课堂教学策略研究下载：33 浏览：428

蔡雪丽《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

“双减”政策的核心宗旨在于减轻学生的课业负担及校外培训压力，促进教育资源的均衡配置，同时促进学生综合素质的全面发展。在此背景下，优化与革新小学高年级数学的教学策略显得尤为重要。本文深刻剖析了当前小学高年级数学教学面临的挑战，并基于“双减”政策的精神，提出了一系列教学策略的调整方案，旨在增强课堂教学的有效性和效率，实现教学质量与学生能力同步提升的目标。

“双减”背景下农村小学数学作业设计的优化策略研究下载：34 浏览：422

张骄月《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

在“双减”背景下，小学数学教师应认识到作业设计是“双减”背景下教学调整的要点，教师应理清学生减负的重要性，从现有作业设计出发做出分析，思索作业设计的不足，再围绕学校的实际情况来做出调整，落实减负要求。对于农村学校的教师来说，教师要认识到农村学校学生发展较差的特点，从学生的需求出发优化作业的设计，合理调整作业内容，恰当区分作业的难易程度，推动学生能有效完成作业，提高学习能力。

核心素养下小学数学教学的探究下载：35 浏览：409

和立春《数学教学与研究》 2025年5期

摘要:

小学是学生接受现代化教育的启蒙阶段，数学知识具有逻辑性、抽象性突出的特征，对小学生思维能力提出了一定的要求。小学数学知识体系更侧重向学生揭示数学现象与规律的产生，蕴含着丰富的科学道理。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了培育学生核心素养的重要性及路径。传统教学模式随着新课改进程的深入推进而优势渐消，教师要积极引入前沿教学理念，立足实际学情因势利导为学生拓展数学学习资源、丰富各项教学活动，充分发挥数学课程育人价值促进学生全面发展。

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数学教学与研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

692

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