过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

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小学数学教学中有效互动教学策略研究下载：249 浏览：2151

王丽《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

互动教学模式是素质教育改革的产物，符合小学数学的教学需求以及小学生的认知特性，能够有效削弱数学知识学习的枯燥感，激发学生的课堂参与热情。但是目前互动教学在小学数学教学中的应用仍需要进一步的细致研讨与实践检验。现结合互动教学模式的特点，针对其高效实践途径展开探讨，以期充分发挥互动教学的价值，构建高效的小学数学课堂。

数学思想、数学活动与小学数学教学下载：248 浏览：2154

吴雪莲《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

在小学数学教学中，教师应当重视数学思想和数学活动，在课堂中开展生活化的数学教学，引入实际生活中的案例，有机地结合数学思想和数学活动，让学生在数学活动中采用数学思维解决实际问题，这有助于有效提升小学数学教学质量。本文首先探讨了在小学数学课堂中引入数学思想和数学活动的重要意义，然后以此为基础，提出了小学数学教学的有效创新策略，目的是为了帮助学生形成良好的数学思维，提升他们的学习主动性。

小学数学教学与信息技术的融合路径下载：249 浏览：2175

吴棕园《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

在课程改革的新背景下，加强小学数学教师的信息技术应用能力，是有效帮助教师创设良好教学情境、提升学生学习质量的方法。在教学中恰当地应用信息技术，是教学领域的创新，也是教育事业与当前时代发展特征的融合。这能够帮助学生突破学习难题，也能够有效激发学生的学习积极性，同时对促进现代教育发展有着积极作用。鉴于此，本文对小学数学教学与信息技术的融合路径进行了探索。

关于如何在小学数学教学中开展小组建设合作学习的研究下载：252 浏览：2185

刘芬《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

在数学课堂，合作学习是重要的教学方法，教师通过组建合作小组，提高学生的积极性，构建高效课堂。基于此，在开展教学实践与创新研究过程中，教师要结合学生学习情况，针对性地组建合作小组，从而提升学生数学综合能力。本文分析了合作小组在数学教学中的必要性，并阐述了具体应用方法。

新课改背景下的初中数学教学策略研究下载：251 浏览：2173

林露《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

当前初中数学课堂教学仍旧存在较为突出的问题，无疑很大程度上会制约课堂教学效率的提升，也难以保障学生的数学学习实效。为此，新课程背景下，教师应该紧紧把握学生的数学认知特点，科学、全面地开展数学课堂教学工作，积极采用高效化的教学策略，最大程度提高教学实效。基于此，本文针对新课改背景下的初中数学教学策略展开研究，以供各位同仁参考。

基于核心素养的小学数学教学策略研究下载：250 浏览：2175

黄沛《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

在新课改背景下的小学数学教学中，教师应该将培养学生的数学核心素养列为首要任务，分析、明确数学核心素养培养过程中面临的难点，采取针对性措施将其攻克，从而提高数学教学效率，促进学生数学核心素养与综合能力的稳步发展。下面，我们就针对这一目标展开简单教学探索。

浅析小组合作学习在小学数学教学中的应用研究下载：251 浏览：2176

邓佳黎《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

小组合作学习模式是当下对教学质量和教学效率都很有保障的一种教学模式，同时，小组合作学习模式也充分展现了学生的优势。例如，小组合作学习模式更有利于调动学生对数学教学的参与性，利于激发学生的自主探究与自主学习的意识；利用小组合作模式能实现培养学生团队意识和合作精神的目标，更能通过小组间的对比激发学生的竞争意识。小组合作学习模式的这些教学优势是传统教学手段无法比拟的，是培养学生的数学综合能力、提高小学数学教学质量的重要保障。

浅谈小学数学小组合作教学的研究下载：251 浏览：2189

陈洁《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

小学中年级数学作为学生小学阶段的一门重要课程，教师在实际的教学过程中需要与时俱进，按照新课程改革的要求来开展教学工作。现今较为有效的教学方法是在小学中年级数学教学中开展小组合作学习，对于小学中年级数学教学有着非常重要的促进作用。

反思能力培养下的初中数学教学策略研究下载：252 浏览：2192

刘兴波《数学教学与研究》 2022年6期

摘要:

初中数学是非常重要的学科，在培养学生反思能力以及促进学生思维全面发展等方面有着非常关键的作用。在学习知识的过程中，学生需要对知识进行深入解析，从而发现问题、思考问题以及解决问题，将有利于加深对知识的印象，这就是反思能力。在教学中培养学生的反思能力，需要根据初中生的教学内容、学情以及认知特点，从课前预习、课堂教学以及课后复习三个阶段入手，以期望能够为广大数学教师在培养学生反思能力方面提供有价值的参考依据。

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数学教学与研究期刊指标

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2018-2025

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