过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

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“双减”背景下小学数学跨学科融合的教学实践研究下载：33 浏览：778

曾彦青《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

学科融合是在教学过程中将不同学科知识有机结合，引导学生重新审视知识，激发创意思维，解决真实问题。教师需灵活安排时间，实现“双赢”，助学生获益颇丰。在这种背景下，“跨学科融合”的教学方式引起了社会的广泛关注和热议。在“双减”政策的引导下，以小学数学教学为切入点，研究如何构建符合“双减”政策要求的新型跨学科融合教学方式。

小组合作学习对中考数学复习的帮助下载：33 浏览：764

董政《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

本文旨在探讨小组合作学习模式在中考数学复习阶段的应用及其效果。通过对小组合作学习模式的理论分析和实际案例研究，本文发现该模式能够有效地提高学生的学习兴趣、合作能力和数学复习效果。本文首先介绍了小组合作学习的基本概念和特点，然后分析了中考数学复习的难点和需求，接着通过具体案例展示了小组合作学习在中考数学复习中的应用，最后总结了小组合作学习模式的优势和存在的问题，并提出了相应的改进建议。

初中数学大单元教学的实践探索下载：33 浏览：756

董保延《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

数学是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科。在初中数学教学中应用大单元教学模式，需要精心的教学准备和实施策略，促进学生对数学知识的深度理解。通过多样化的教学方式，锻炼学生独立自主的学习意识和能力，同时引导学生学会用数学知识解决实际问题，以此促进学生学会探究、乐于探究。

小学数学大单元教学实施策略下载：34 浏览：778

张莹《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

在小学数学教育中，大单元教学不仅能帮助学生系统地掌握数学知识，更能有效培养学生的核心素养。本文详细阐述了小学数学大单元教学的实施策略，包括设立教学目标、整合教学内容以及创新教学模式等方面。旨在探讨如何优化单元教学流程，以提升学生的数学素养和综合能力。

农村小学数学课堂实效性与作业设计关联性的案例探究下载：34 浏览：787

刘君辉罗怀璧陈路《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

本研究通过案例探究的方式，深入分析了农村小学数学课堂实效性与作业设计之间的关联性。研究内容包括提高学生作业练习的设计、课堂练习中学生情感体验和练习实效性的评估、教师在课堂练习中的地位和辅导方式，以及小学数学学生课下练习设计的研究。研究结果显示，优化作业设计不仅能提升学生的学习效果，还能增强学生的学习兴趣和积极性。此外，教师的角色和辅导方式对学生的练习实效性有重要影响。本研究还构建了案例资源库，旨在实现教育资源的共享，为农村小学数学教学提供有益的参考。

小学数学教学生活化的策略探索下载：34 浏览：784

李苗《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

生活化教学在小学数学中优势明显，它能模拟真实生活场景，让学生在实践中学习数学，不仅增强了解决问题的能力，还激发了创造性思维。教师巧妙运用生活化元素，使课堂更生动、有趣，有效减轻了教学压力，同时提高了学生的学习效果和兴趣。这种教学方式，让学生在数学学习中找到了与生活的紧密联系，更加热爱数学。

小学数学课堂渗透数学文化的案例开发与教学策略探究下载：34 浏览：776

李江丽邓红梅《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

本文旨在深入剖析小学数学课堂融入数学文化的重要性，并通过案例开发以及教学策略的探讨，推动数学文化与小学数学教学的紧密结合。文章首先强调了数学文化在小学数学教育中的核心作用，随后，结合具体的教学案例，本文详细阐述了如何在小学数学课堂中巧妙地融入数学文化，如通过讲述数学典故来激发学生的学习兴趣，或者通过展示数学美学来提升学生的审美能力。

回归课堂本真,提高教学效益—— 如何在农村小学数学综合实践课中有效运用学生起点下载：35 浏览：770

蒙智菊《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

学生的起点是学生对数学的认知起点，是教师教学活动的起点。在课堂教学中，教师应以学生为本，设计学生的起点，从学生的经验、兴趣和已有知识基础出发，让学生主动参与学习，积极思考、自主探索、合作交流、动手操作。在小学数学综合实践课中，教师应精心设计学生的起点，引导学生主动参与学习活动，使之在学习过程中获得更多的体验和感悟，形成更多的知识和技能。本文就如何在小学数学综合实践课中有效运用学生起点进行了粗浅的探讨。

小学数学教学中有效运用课前预习的策略研究下载：35 浏览：767

高青《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

预习在小学数学教学中具有举足轻重的地位，它是学生初步接触并理解数学知识的关键步骤。因此，教师应深入研究教学策略，为学生营造一个优质的自主预习环境。这不仅有助于培养学生的预习能力，还能促使他们进行高效、高质量的预习活动。通过这样的预习过程，学生的数学素养将得以提升，为他们成为符合时代需求的综合型人才奠定坚实基础。

小学数学高效课堂的构建策略研究下载：35 浏览：772

张振清《数学教学与研究》 2024年6期

摘要:

文章结合小学数学高效课堂的构建原则，重点探索了一系列构建小学数学高效课堂的具体方法和策略，并对如何评估高效课堂构建效果与应对构建过程中存在的挑战与问题进行简要分析。

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2018-2025

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