qikan5@ccnpub.com
（邮箱投稿时，请说明投稿期刊名）
（邮箱投稿时，请说明投稿期刊名）
《数学教学与研究》在线投稿系统
提示文字！
注：我们将于1~7个工作日告知您审稿结果，请耐心等待；
您也可以在官网首页点击“查看投稿进度”输入文章题目，查询稿件实时进程。
期刊菜单
最新文章2025年 »
2024年 »
2023年 »
2022年 »
2021年 »
在学科数学教学中班级与家庭合作教育模式的研究 下载：110 浏览：1410
数学文化视域下的高中数学教学研究 下载：108 浏览：1415
如何在小学数学教学中促进学生思维能力的发展 下载：109 浏览：1422
数学核心素养视域下小学数学“综合与实践”模块教学实施现状研究 下载：110 浏览：1411
小学数学课堂教学中核心素养培育的实践路径 下载：111 浏览：1423
核心素养视域下中职数学课堂教学措施研究 下载：112 浏览：1423
“双减”背景下小学数学“读思达”教学法的实践研究 下载：0 浏览：182
双减下小学数学“趣课堂”实现的方法研究 下载：111 浏览：1433
双减下小学数学教学中有效实施分层作业研究 下载：112 浏览：1434
摘要:
在核心素养与双减政策的教学基准下，教师在进行小学数学作业设计的流程中，要对数学知识对学生的个人发展、学习生涯成长的意义、价值进行深入的探析，从多维度的教学角度出发，将数学知识的教学形式、作业规划模式进行有效的升华、改造和升级，在作业中引领学生对知识进行全方位的认知、探索、吸收与理解，促发学生数学知识学习意识、细胞、神经的有效发育，促动学生数学思维的全面扩展，促推学生数学知识认知能力、掌握能力、实践能力的有效攀升。而在双减政策的教学视域下，数学作业分层设计能够更好的促导学生数学知识学习思路的有效梳理，能够促引学生对数学知识进行更加深度的理解与探析，助力学生数学知识系统的搭建。对此，本文将围绕双减下小学数学教学中有效实施分层作业进行分析和阐述。
转化思想在小学数学课堂中的实践 下载：112 浏览：1450
数学教学与研究期刊指标
出版年份 :
2018-2025
发文量 :
692
访问量 :
148962
下载量 :
50216
总被引次数 :
391
影响因子 :
0.833
数学教学与研究最新录用
为你推荐
学术共建
