过刊文章-数学教学与研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

数学教学与研究

《数学教学与研究》系开放获取期刊，主要刊登数学教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论数学教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3079-9171 (Online) ISSN: 3008-0029 (Print)

qikan5@ccnpub.com
（邮箱投稿时，请说明投稿期刊名）

关闭

提示文字！

注：我们将于1~7个工作日告知您审稿结果，请耐心等待；

您也可以在官网首页点击“查看投稿进度”输入文章题目，查询稿件实时进程。

最新文章过刊文章检索收录领域编委投稿须知文章处理费

期刊菜单

2025年 2024年 2023年 2022年 2021年

2025年 »

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2024年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2023年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2022年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

2021年 »

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期

浅谈信息技术视域下小学数学教学策略探析下载：33 浏览：699

田叶《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

数学作为小学阶段的重点学科，具有较强的抽象性、复杂性，学生理解难度较大。随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，为小学数学教学带来了前所未有的变革。本文旨在探讨信息技术视域下小学数学教学策略的创新与实践，分析信息技术如何优化教学过程、激发学生学习兴趣、提高教学效果，并提出相应的实施策略和建议。

高中数学教学中关于问题驱动教学法的实践下载：28 浏览：690

陈启泽《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

本文深入探讨了高中数学教学中问题驱动教学法的实践应用，指出当前实施该教学法时存在的关键问题，如教师角色未转变、教学氛围不理想及教学评价不全面等。文章进一步阐述了问题驱动教学法在高中数学教学中的重要意义，包括激发学生学习兴趣与创造力、培养学生实践能力等方面，并提出了相应的实施策略，旨在为高中数学教学改革提供参考。

双减背景下初中数学教学评一体化模式研究下载：29 浏览：685

卢乔万《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

在“双减”政策的引领下，初中数学教学正面临深刻变革，旨在促进学生深度学习，实现知识的有效掌握与灵活运用。数学教师们需深刻反思传统教学模式，转而聚焦于学生的主体性，力求通过优化教学策略，构建高效、减负的课堂环境。不仅剖析了当前初中数学教学的现状与挑战，更结合实际教学案例，深入探讨了如何构建教学评一体化的新型数学课堂框架。最终达到提升教学质量与学生综合素养的双重目标。

浅谈小学数学课堂中开展生活化教学的有效路径下载：29 浏览：710

李璐《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

小学数学教育不仅是知识的传授，更是思维能力和问题解决能力的培养。随着教育改革的深入，生活化教学逐渐成为提高数学教学质量的有效途径。生活化教学强调将数学知识与学生实际生活相联系，使抽象的数学概念变得生动具体，激发学生的学习兴趣。本文旨在探讨如何在小学数学课堂中有效开展生活化教学，通过实践活动和情境模拟，让学生在实际操作中理解和掌握知识，从而提升其数学素养和综合能力。

导学互动教学模式在初中数学教学中的运用研究下载：28 浏览：687

贾维娟《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

导学互动是适合初中数学学习的一种新型教学手段。在该教学模式当中，教师的设计必须遵循教学大纲的要求，不能为了提高教学效率，增强学生的积极性盲目制定，而且要结合学生的实际基础情况进行设计。在导学互动的过程中，必须明确学生的主要“影响地位”，并且要符合学生的个性发展，以更好地激起学生的探究欲望。在这个导学互动的过程中，教师要为学生灌输“独立”“自主”“探究”的观念，增强互动的趣味性，部分案例中可适当加入情景设定，让学生更好地投入进去。

新课标引领下的乡村学生数学学习兴趣激发策略下载：31 浏览：687

段自江《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

在新课标背景下，激发乡村学生数学学习兴趣的重要性不言而喻。数学作为基础教育的重要学科，其学习兴趣的培养直接关系到学生的学业成就和终身发展。本文探讨了四项有效策略，旨在通过生活融入教学、情境模拟学习、游戏化教学策略以及项目式学习实践，将抽象的数学概念与乡村生活紧密相连，使数学学习变得生动有趣，从而有效激发乡村学生的数学学习兴趣，促进其全面发展。

核心素养下小学数学教学的研究下载：32 浏览：691

蔡朝珍《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

核心素养是指学生在接受教育过程中应具备的关键能力、必备品格和价值观念，它关乎学生的全面发展与未来的社会适应能力。随着教育改革的深入进行，核心素养已成为当前教育领域的热门话题。

初中数学作业设计的路径及探索下载：29 浏览：690

白爱军《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

数学作业在中学教育舞台占据关键地位，它不仅是学生巩固课堂所学、筑牢基础知识的桥梁，更是提升学生数学核心素养的磨刀石。通过独立完成作业，学生能够深化理解数学概念，锻炼逻辑思维与问题解决能力，进而在数学探索之路上稳步前行。

深度学习背景下小学数学单元整体教学的策略探讨下载：29 浏览：702

刘松《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

在小学数学课堂中，教师应以素质至上、育人为本、终身学习等理念为指导，以深度学习为目标积极开展单元整体教学。通过情境导入、层层递进的教学设计及因材施教的教学原则，旨在构建一个促进学生主动探索、深度理解和个性化发展的学习环境。具体策略包括创设贴近生活的情境以激发学习兴趣，通过层层递进的问题引导学生深入思考，以及根据学生差异实施个性化教学，以促进其高阶思维的形成。

小学数学教学中分层教学的实施策略下载：30 浏览：696

张利敏《数学教学与研究》 2024年9期

摘要:

在小学数学教学中，学生间的显著差异为教学质量提升带来了挑战。分层教学作为一种应对措施，通过适应不同学生的学习需求来优化教学效果。该教学方法不仅有助于提升学习效率，而且在强化认知发展和促进课堂参与方面发挥着重要作用。此外，通过实施分层教学，能够有效推动教育公平，保证每名学生都能获得适宜的教育资源。在“学为中心”理念下，教师要充分认识到分层教学的重要作用，并在教学中采取有效策略开展分层教学，以此促进学生数学学习效率的提升。

加入编委加入审稿人

数学教学与研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

692

访问量 :

148962

下载量 :

50216

总被引次数 :

391