过刊文章-课程教育研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

课程教育研究

《课程教育研究》系开放获取期刊，主要刊登课程教育及教学方面的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论课程教育教学领域内不同方向问题与成果交流的学术平台。

ISSN: 3008-024X

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高职院校课程思政存在的问题及对策研究下载：264 浏览：1740

亓文会《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，但是，课程思政在实施过程中，高职院校课程思政仍存在专业教育与思政政治教育“两张皮”现象。本文分析了这种现象存在的原因，提出了对应的解决办法，以期对老师们有所启发。

速录课程教学体系构建模式研究——以快捷键功能操作为例下载：264 浏览：1732

张瑶李东生《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

速录技能课是法律文秘专业的核心课程，通过速录操作技能的学习，使学生文字录入速度达到每分钟140字-220字，能够胜任法庭书记员庭审笔录、会议记录等相关文字录入工作，熟练掌握速录技能至关重要。

浅谈高职英语课程教学改革--有机融入专业英语教学方法下载：271 浏览：1747

王莉《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

随着我国经济、科技发展和综合国力的提升，我国与世界各国在生产制造和科技等方面交流日益增加，各行业对技术人才需求也随之增长，培养具有综合素养技术人员的高等职业院校作用更加突出。2035中长期目标和2050远景目标对职业教育提出了新的更高要求。为加快培养复合型技术技能人才，高职院校的英语教学必须从人才培养的总目标出发，积极探索适应高职学生职业需要的英语课程教学方法，传统基础英语教学中融入专业英语，为国家培养高素质的具有职场涉外沟通能力的技术人员。

包装设计的课程思政教学设计及实施——以中国元素月饼包装盒设计为例下载：268 浏览：1735

李婷婷《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

中职专业课程和课程思政的结合是对学生进行德育教育的主阵地，担负培养中职学生职业道德及职业技能的重任。课程思政融入中职专业课程，能大大提升中职生的职业道德及职业技能。本文以探索中职平面设计的专业课程“包装设计”教学融入课程思政的教学设计和实施，激发学生热爱中华民族传统文化的情怀，进一步提升学生的职业素养以及课堂教学效果。

探讨课程思政背景下高校语言类课程建设策略下载：268 浏览：1807

杨刘婧《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

高等教育中的语言课程不仅是传授学生语言本体知识，更是传承中华传统文化的重要途径，通过将语言教学与思想政治教育相融合，学生得以通过高度的适应性提升对文化和语言的自信和理解，在这种情况下，教师可采用多种方法提高其有效性。

基于情绪智力创造幸福班级的班本课程实践研究下载：268 浏览：1773

张倩《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

本研究旨在探讨基于情绪智力创造幸福班级的班本课程实践，并研究其对班级幸福的影响。通过文献综述，我们了解到情绪智力对班级幸福具有重要的作用。因此，本研究设计了一门班本课程，旨在帮助学生培养情绪认知、情绪调节和积极心理素养等情绪智力相关的能力。通过收集学生的反馈和评价数据，我们对课程的效果进行了分析和讨论。结果显示，实施班本课程的班级在幸福感和情绪管理能力方面有显著的提升，与对照组相比，实施班级的学生表现出更好的情绪智力水平和更高的幸福感。

在高校公共英语课程中开展思想政治教育实践探析下载：284 浏览：1823

张春莉《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

通过对教学内容进行适当调整，教师可以使高校生掌握更多的英语语言知识。通过深入学习相关文本和文化背景知识，学生可以获得对自身文化的深刻洞察，同时也能够培养对其他文化的理解和尊重能力。同时，教师还能帮助学生更好地理解西方文化，从而使他们能够更加准确地掌握英语国家的历史与社会发展状况。借助跨越不同文化背景的交流机会，学生得以实践并提升跨文化交际技巧，从而增强其在国际交往中的竞争力。

小学传拓技艺校本化课程开发实践与探索下载：278 浏览：1837

卓少浩《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

随着社会的不断发展和变化，小学传拓技艺课程的开发也逐渐受到教育界的重视。传拓技艺是指培养学生手工制作、艺术创作和创新思维等方面的能力。传统的课程设计方式往往无法满足学生的多样化需求，因此校本化课程开发成为了教育改革的一个重要方向。本文旨在探讨如何通过校本化开发来提高小学传拓技艺课程的教学效果，激发学生的创造力和想象力。

浅探高中英语读后续写课程的开展路径下载：222 浏览：1273

朱曼《课程教育研究》 2023年11期

摘要:

在新课程改革的大背景下，英语教学面临着新的挑战，这就是对学生思维的扩展和对语言综合应用的训练。读后续写是近年来英语改革中出现的新题型，其分值占比较大，重点考察学生的阅读能力、思维能力和写作能力，归根结底即是考验学生对于英语知识的“输入能力”及“输出能力”。在新的高考试题中，许多考生对该题型的理解不够准确，易失分，这要求教师应根据学生在读后续写过程中遇到的问题进行分析和研究，进而进行针对性解决。

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2018-2025

发文量 :

762

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