过刊文章-中文研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

中文研究

《中文研究》系开放获取期刊，本刊旨在为从事语言文字研究的教学、科研工作者及语言文字爱好者提供优秀的精神产品。以传承文明，传承学术为使命，提倡学术创新，反映国内外本学科的最新研究成果。以繁荣人文社会科学研究，服务学科建设与发展，提升社会精神文明生态为办刊方针。

ISSN: 3007-9896

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语文核心素养——初中古诗词群文阅读教学方法下载：280 浏览：2449

周静《中文研究》 2021年12期

摘要:

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”在初中语文教学中，阅读是培养学生语文核心素养的基础。通过阅读，可以锻炼学生的理解文本能力、分析思考能力、抓取信息能力、总结概括能力，进一步提高学生的审美能力，影响学生的思维方式，实现能力与情趣的全面发展。相对于传统语文教学中阅读方面教学的刻板与局限性，群文阅读——这一在新课改的大力驱动下提出的新型教学方法表现出了不可替代的先进性与优越性。群文阅读不仅可以提高教师在阅读方面的教学质量，更重视对学生核心素养的的培养。本文将从群文阅读教学方法切入，基于对学生核心素养的培养进行阐述。

浅析小学语文古诗词教学中融入中华优秀传统文化的策略下载：281 浏览：2461

徐慧艳《中文研究》 2021年12期

摘要:

新时代下素质教育成了教学的核心目标，教师不仅要在课内讲解基础知识，也要注重培养学生的综合素养，明确优秀传统文化对学生身心健康发展的促进作用，针对性地在课上渗透相关知识，保证学生在产生文化认同感的前提下实现综合能力的全面提升，充分发挥主观能动性，参与各项课堂实践活动，在探索中树立明确的三观，传承与发展传统文化。

传统文化在初中语文古诗词教学中的有效渗透下载：282 浏览：2475

龙颖《中文研究》 2021年12期

摘要:

古代诗词中不仅体现古人的智慧，而且表达出古人的生活状态和历史事件，在民族发展过程中发挥着重要的作用。初中语文古诗词教学是学生系统了解古代文化的重要过程，有利于学生提高自身的历史文化知识，领悟古人的志趣，感受到古人的魅力，进而产生情感共鸣。笔者分析研究当前初中语文古诗词教学现状，提出相关策略，以期进一步提高古诗词教学质量和水平。

双减政策下小学语文诗词教学与家校共育相关分析下载：283 浏览：2484

柳柏玲《中文研究》 2021年12期

摘要:

我国有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的古典文明，有博大精深、璀璨夺目的民族文化，如何把这些宝贵的文化传承和发扬下去，还需要一代又一代的人不断努力。小学语文教师在课堂教学过程中必须重视古诗词教学，让小学生从小就接受民族文化的熏陶，逐步培养诵读古诗词、喜欢古诗词的习惯，进一步提高小学生的文化素养。怎样正确认识小学语文古诗词教学中情感陶冶的重要性，有针对性地创新古诗词情感陶冶策略，是值得小学语文教师思考与探索的问题。

基于新课改背景下的小学语文古诗词教学措施探究下载：296 浏览：2501

杨建立《中文研究》 2021年12期

摘要:

小学语文的主要学习内容由：基础单词生字、学生口语交际、古诗词重点记忆、阅读理解、文章创作等部分构成，知识点之间相对独立同时又具有内在联系，教师在教学设计阶段，需要结合小学生的认知特点，建立科学的教学目标。，在语文知识教学阶段，结合学生的学习情况提出不同的学习要求，高年级古诗词是学生公认的教学难点，高年级古诗词作为一项综合性的知识教学模块，教师需要将多项知识内容整合到一起，充分发挥出彼此之间的关联作用。

高中古诗词鉴赏教学的有效策略刍议下载：294 浏览：2502

徐安琪《中文研究》 2021年12期

摘要:

古诗词是中华优秀传统文化的代表，在语文教学中占据着重要位置。新课程改革对审美教育高度关注，要求教师在各科教学中高度重视对学生审美能力的培养。古诗词教学在提高学生审美能力方面发挥着重要作用，所以对与之有关的方法和策略的讨论也越来越多。在此背景下，古诗词鉴赏教学开始受到教师的关注。通过古诗词鉴赏，学生能够更深入地走进古诗词，将审美素养根植于心。文章以高中语文古诗词鉴赏为主题，对古诗词鉴赏的教学有效策略进行了分析。

小学语文古诗词情感教学策略下载：297 浏览：2625

王雪红《中文研究》 2021年12期

摘要:

新课程标准指出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生的和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”作为优秀传统文化，古诗词对学生的教育有重要意义。因此，在小学语文古诗词教学中运用古诗词对学生进行情感陶冶，不仅有助于培养学生的民族文化情感，还有助于优化教学方案，增加师生互动交流，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。在教学中，教师要注意将理论与实践结合起来，通过小学语文古诗词的情感陶冶功能来培养和提升学生的语文核心素养。

小学语文古诗词教学传统节日文化的渗透意义下载：295 浏览：2631

彭丽平《中文研究》 2021年12期

摘要:

契合小学生认知特点。小学生若能从小记忆、背诵大量诗文，自然会逐渐积累较为丰厚的文学功底。在小学语文教学过程中古诗词教学具有较为显著的作用，可是若直接为学生讲解古诗词，因为不符合现代语言习惯，学生对于古诗词理解自然并不深刻，不利于学生学习与记忆，而传统节日文化的有效融入，则能降低学生理解难度，同时让学生对我国传统节日文化形成有效认知。

例谈中华诗词在道德与法治课教学中的意蕴下载：289 浏览：2527

龚虹《中文研究》 2021年12期

摘要:

中华诗词作为中华文化的载体，历史悠久，吐故纳新，处处体现了中华文化的博大精深，彰显了文化自信。道德与法治学科作为立德树人的关键课程，用好经典诗词歌赋，使道法课有意蕴，需要我们大有作为。

小学语文古诗词教学中开展海量阅读的教学策略下载：288 浏览：2540

高玲军《中文研究》 2021年12期

摘要:

在小学全面推行海量阅读的意义十分重大。在时代意义上，让学生适用共同的倡导性海量阅读实施方案；为学生营造相同的精神氛围，提供同样的精神食粮；平等促进学生养成科学的学习与生活习惯。在理论意义上，弥补海量阅读理论的不足，修正绿色阅读理论的缺陷。在实践意义上，同步提高学生学习效率和学习效果，引导学生养成科学的学习生活习惯，提高学校与班级的管理水平和实效，纠正误识促进教师践行素质教育。

基于核心素养的古诗词体验式教学模式研究下载：290 浏览：2550

孟秋妹《中文研究》 2021年11期

摘要:

在新课程教学理念的背景之下，体验式教学模式具有重要意义，而教师可以在古诗词教学中充分灵活运用体验式教学模式达到教学效果。本文就体验式教学模式进行详细分析，对体验式教学在实际高中古诗词教学中的具体应用方式进行综合性的探究，希望能够为我国的高中古诗词教学工作提供一定程度参考。

关于小学“1+X”古诗词阅读教学实施策略探索下载：291 浏览：2569

沈静华《中文研究》 2021年11期

摘要:

很多小学生在古诗词这一类型语文学习中会遇到很多问题，导致古诗词教学有效性较低。因此在小学古诗词阅读教学中，教师要突破传统教学方法，在教学中引进“1+X”教学理念，将群文阅读教学和课外拓展教学活动渗透到小学古诗词阅读教学中。在提高拓展学生古诗词知识同时，丰富学生古诗词资源，不断提高学生语文综合能力。本文结合小学语文部编版教材从小学1+X古诗词阅读教学注意事项和教学实施策略两方面对"1+X"古诗词阅读教学进行分析和研究，供广大教育工作者参考。

初中语文古诗词教学中渗透哲理的有效策略下载：292 浏览：2573

罗东华《中文研究》 2021年11期

摘要:

古诗词不仅仅是初中语文课程内容的重要组成部分，更是中华民族优秀文化和传统文学的传承，其语言凝练、优美，通常含蓄地传递着诗人对生活的感悟、对生命的思考。对于初中生来说，在语文学习过程中加强对古诗词的探索，既有助于增强其文学知识积累、提升其文化水平，又有助于他们理解中华文化、担负文化传承任务。因此，初中语文教师应不断优化对古诗词教学活动的设计，以促进学生的多学习、多分析、多收获。

小学语文古诗词教学现状分析及策略下载：293 浏览：2592

张鹏程《中文研究》 2021年11期

摘要:

新课标指出：“人文性与工具性相统一”的特点决定于语文教学的综合性特征，尤其是小学语文古诗词教学，不仅是丰富了语文教学的完整性，更能帮助学生树立正确的文学观、历史观。然而，小学语文古诗词教学在实践过程中由于各种主观因素的影响，面临诸多挑战和难题。本文将从当前现状进行分析，并试探了一些解决对策。

初中语文古诗文教学创新策略思考下载：294 浏览：2596

韩霞《中文研究》 2021年11期

摘要:

初中语文古诗文教学是学生语文学习的重要内容之一，可以帮助学生了解中华优秀的传统文化，丰富学生的语文想象力和理解能力。基于此，本文从结合课内外、发展学生个性、结合生活规律三个方面入手进行研究。

关于双减政策背景下小学语文古诗词教学分析下载：295 浏览：2621

曹丽亚《中文研究》 2021年11期

摘要:

在我国历史的长河中，古诗词陶冶着一代又一代的华夏儿女。作为中华民族宝贵的精神财富，古诗词对于我国文化的发展具有十分重要的意义。同时，古诗词也是现代语文教学中的重点，有利于学生审美能力、组词造句能力、语文运用等能力的培养。本文阐述了古诗词的学习意义以及教学现状，进一步探究了小学语文古诗词的教学方法。

语文教学中的诗词魅力下载：295 浏览：2627

张志琼王娇周瑞《中文研究》 2021年11期

摘要:

由于古诗词中的词汇晦涩难懂，蕴含着复杂的精神内涵，小学生在知识学习阶段缺乏对有效学习方法的掌握，教师在教学设计阶段，需要坚持理论与实践相结合的教育原则，以语言交流为基础，组织学生进行古诗词内涵探讨，全面提高学生的语言表达能力、语言组织能力、与人交际能力、阅读理解能力。教师在语文古诗词教学设计阶段，需要注重学生的能力培养，以学生语文水平的提升为主要目标，并在教学过程中宣传和弘扬中国优秀传统文化，满足现代化素质教育的根本需求。

小学语文诗词教学中培养学生阅读兴趣的策略下载：298 浏览：2619

杨晓艳《中文研究》 2021年11期

摘要:

古诗词是古人经过艺术化审美后的生活经历，在促进学生的认知能力、感悟能力、审美能力方面有着特殊的优越性。然而在当前古诗词教学当中，学生由于词汇量小、生活阅历少、成绩导向等原因，对于古诗词阅读的内动力不足和功利性强，对古诗词阅读浮于表面，仅仅背诵教师讲授内容，不愿真正深入感受古诗词蕴含的意味。这就需要教师培养学生对古诗词的阅读兴趣，带领学生深度理解诗词，感受诗词之美。

初中语文中古诗词拓展教学的策略分析下载：297 浏览：2640

王永红《中文研究》 2021年11期

摘要:

古诗词是中华传统文化的精髓，其内容丰富、情感独特、思想深邃，因而饱受关注。为了提高学生古诗词的鉴赏能力，培养传统文化意识，古诗词教学也延伸出更多发展方向。基于此，本文对初中语文中古诗词拓展教学的有效策略进行分析研究，以期让学生将古诗词文化吸纳到知识体系中去，为他们的全面发展、健康成长贡献力量。

浅谈小学语文古诗词教学策略下载：299 浏览：2633

杜贤静《中文研究》 2021年11期

摘要:

小学语文古诗词教学作为小学语文教学的重难点内容，长久以来由于受到一系列因素的影响导致教学效果不甚理想。因此，对小学语文古诗词教学的模式进行改革和优化处于迫在眉睫的当下开展多元教学是十分有价值的。本文分析小学语文古诗词教学策略，希望可以促进该方面发展。

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出版年份 :

2018-2025