语文教学与创新研究
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《语文教学与创新研究》系开放获取期刊,本刊面向各教研机构教师及研究人员,遵循服务于语文教学的办刊宗旨,着力研讨语文教学方法,推广语文教改成果,介绍语文教学经验。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论语文教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9559

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  • 核心素养下初中语文课堂教学优化策略研究 下载:51 浏览:606
  • 林泽萍 《语文教学与创新研究》 2025年2期
  • 摘要:
    核心素养的提出标志着基础教育改革进入了一个全新的阶段。作为初中教育阶段的主要学科,语文教学在培养学生的认知发展、文化品质和思维能力方面具有重要意义。然而在实际教学过程中,部分教师仍过于注重知识的传授和应试技能的培养,忽视了学生核心素养的全面发展。因此基于核心素养的初中语文课堂教学优化策略研究显得尤为重要。本文将从当前教学现状出发,分析存在的问题,并提出切实可行的优化策略,以期为初中语文教学改革提供有益的参考。
  • 小学语文阅读教学文本细读的策略研究 下载:51 浏览:608
  • 常萍 《语文教学与创新研究》 2025年2期
  • 摘要:
    阅读是语文课程体系的重要组成部分,大致可以分为泛读、精读、通读、跳读、略读、细读等阅读方法,每一种阅读法具有不同的阅读效能,可以达到不同的阅读目标。而本文所讲文本细读是小学语文阅读教学常用方法之一,要求学生以带入情感、思想的形式,对文本进行深层次的阅读理解,该种阅读方法有利于提升学生的阅读水平,有利于学生长效记忆文本内容并形成独特、正确的阅读理解。因此,本文以小学语文阅读教学文本细读为研究对象,展开了详细分析和深度探索,以期与广大语文教学工作者分享及交流。
  • 浅谈小学语文教学如何运用陶行知的“教学做合一”理论 下载:52 浏览:606
  • 蔡艺虹 《语文教学与创新研究》 2025年2期
  • 摘要:
    语文是一门实践性很强的学科,它应该把重点放在对语言能力的培养上,而语言实践则是培养这一能力的重要方式,它使学生与语言材料有了直接的联系,并在丰富的语文实践中,掌握了使用语文的规律。陶行知所说的“教学做合一”,是一种很好的适用于小学生语文学习的方法。为此,教师应严格遵循陶行知的“教学做合一”的理念,主动创设教学情景,调动学生的学习积极性;让生活走进教室,把生活和学习结合起来;在教学过程中,注重对学生动手能力的训练,在动手操作中掌握知识。
  • 初中语文整本书阅读教学策略研究 下载:51 浏览:615
  • 王艳平 《语文教学与创新研究》 2025年2期
  • 摘要:
    随着新课改与素质教育的推进,传统的阅读教学方法已经无法满足学生的需要。而整本书阅读是一种综合性的阅读教学方式,可以帮助学生从整体上了解文章结构、体会作者的思想感情,提高学生思辨能力。因此,其受到越来越多初中语文教师的青睐。但为了提升学生语文综合素养,教师应明确整本书阅读教学的关键点,创新教学模式,促进语文阅读课堂教学提质增效。
  • 浅谈小学语文教学中渗透传统文化的策略 下载:53 浏览:618
  • 王欣 《语文教学与创新研究》 2025年2期
  • 摘要:
    小学语文教学不仅是学生语言能力培养的基石,更是中华民族文化传承的重要阵地。传统文化作为我国优秀文化的重要组成部分,包含了丰富的传统文化知识。将这些经典文本和知识融入小学语文教学中,可以帮助学生更好地理解和感悟课文内涵。本文旨在探讨在小学语文教学中有效渗透传统文化的策略,使学生在学习语文知识的同时,深入理解和传承优秀的传统文化,培养其人文素养和民族精神。
  • 童话教学要有“童话味”——小学语文童话教学研究 下载:54 浏览:14
  • 高薇 《语文教学与创新研究》 2025年2期
  • 摘要:
    在小学语文教学中,童话是传递知识的工具,更是激发学生想象、培养情感的重要资源。然而在当前的小学语文童话教学中存在着一些问题,其中之一便是童话教材缺乏“童话味”。不少教材内容平淡乏味,缺乏足够的想象力和生动性,难以吸引学生的注意力。 本文提出了一系列小学语文童话教学策略,旨在利用童话教育激发学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。
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语文教学与创新研究  期刊指标
出版年份 2018-2025
发文量 722
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影响因子 1.093
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