过刊文章-教师教育与创新-人文社科-期刊-世纪中文出版社

教师教育与创新

《教师教育与创新》系开放获取期刊，主要刊登教师教育中的理论问题和实际问题的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教师教育领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9540

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核心素养视域下高中历史教学创新策略下载：71 浏览：768

高维《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

在传统教学思想的影响下，有些历史教师在教学过程中往往以讲解、提问、总结组成主要环节贯穿教学全过程。在这种情况下，学生的主体地位得不到体现，极大打击了学生的学习积极性，严重掣肘历史学科核心素养的提升。因此，高中历史教师应转变思维，改善教学方式，引导学生学会在历史学习中获取知识、增强能力，全面提升核心素养。

信息技术促进高中物理教学创新的策略下载：70 浏览：782

张宝平《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

当今，信息技术发展迅猛，其与学科教学的融合已经成为教育发展的主流趋势。物理是高中阶段的核心科学之一，知识比较抽象、枯燥、难度较大，将信息技术应用于高中物理教学中，两者融合能够很好地提升学习兴趣、改善教学效果、创新教学方法等，有效推动物理教学的顺利开展。基于此，教师要积极推进物理教学中信息技术的融合应用，利用信息技术打造生动课堂，以提升物理教学的效率和质量。

高中心理健康课教学方法创新分析下载：71 浏览：791

余丽《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

心理健康状况是一个人全面健康状况的主要标志。高中是一个培养学生三观的重要阶段，在这段时间里，学校、老师和父母都要对学生的心理状态予以足够的关注和注意，并对学生进行适时的指导和疏导，保证学生能养成积极的心态，用一种健康、充满信心的态度来对待自己的学业和人生。为此，本论文着重探讨了如何在高中阶段开展学生的心理健康教育。

小学数学教学中学生创新思维的培养下载：73 浏览：802

谷红梅《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

创新意识是数学学科核心素养的重要内容，也是学生应必备的基本意识。文章从核心素养下小学数学教学中创新思维的培养意义出发，运用案例分析法，指出教师在实际教学中应通过鼓励、提问、启迪、放权、拓展，引发学生的思考，激发学生的创新思维，使创新思维能力的培养真正助力核心素养的培养。

“互联网+”背景下中职计算机信息化教学的创新研究下载：60 浏览：682

冯丹丹《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

在“互联网+”背景下，将信息技术与教育工作相互整合，已成为教育领域发展的必然趋势。信息化教学手段的运用，改善了传统教学模式形成的桎梏，并填补了纰漏，教师既能调动学生学习兴趣，也能深化其知识理解。为体现信息化教学手段的作用，本文将从中职计算机教学角度出发，分析“互联网+”背景下，信息化教学的创新举措。

信息化时代中职会计专业教学创新路径下载：71 浏览：776

布鹏玉《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

本文旨在分析会计信息化的现状及其相关问题，并探讨机遇与挑战对会计信息化的影响。通过研究会计信息化观念滞后、会计教学手段不完善以及会计理论与实践脱节等问题，我们认识到信息化技术对于提升会计工作效率、推动知识获取网络化以及促进会计教学手段信息化具有积极影响。为此，我们提出了创新会计教学理念、整合会计教育资源、更新会计教学思路、优化会计教学环境以及培养优秀会计师资等改革路径选择，以实施会计信息化的改革。

生活化创新实验在初中化学教学中的运用下载：71 浏览：763

邱宏伟《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

生活化创新实验在初中化学教学中的运用，是一种富有创意且行之有效的教学策略。它不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能加深他们对化学知识的理解和应用。以下是对生活化创新实验在初中化学教学中的运用的详细探讨。

创新小学数学课堂教学的有效性策略下载：70 浏览：764

李沛沛《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

目前，随着我国经济的飞速发展，小学互动教学是一种很普遍的方式，由于新时期的小学课程，老师们只能采用互动教学的方式来提高学生的交流能力，并在互动中逐渐展现出师生间的亲密性和接触感。所以，在目前的小学数学教学过程中，老师们绝对不能没有交流这一环节，唯有与学生建立起良好的交流，才能促使学生在课堂上不断地进步，同时也有助于他们发现自己的学习目的，更好地与老师进行精神交流，从而促使学生的学习能力、学习方式的改变。所以，小学数学老师必须要多向发展，集合各种优势，更好地拓宽小学数学课堂的渠道，让学生们在学习中获得更多的获得感和价值感，在交流与互动中寻找学习的动力，得到更多有用的支撑。

新时期“以学为主”的小学英语教学的创新研究下载：65 浏览：735

赵志洁《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

教和学应属于互相促进且彼此融合的，教师要关注学生的中心位置，然而据调查，在我国小学英语课堂，教师会忽略“学”这个主体性，依旧将自身视作是课堂的中心，应用的教学手段单一枯燥，让小学英语课堂沉闷枯燥。在新课改背景下，教师有必要革新思想，完善教学模式，在以学为主的理念引导下，为小学英语教学创新发展奠定坚实的基础。

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教师教育与创新期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

710

访问量 :

140652

下载量 :

53261

总被引次数 :

539