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法学学报

《法学学报》系开放获取期刊，主要刊登法学领域内的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论法学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9486

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高校学生法律素养和学生权益保护下载：166 浏览：1954

李阳《法学学报》 2024年2期

摘要:

高等院校作为培养人才的重要基地，其本身也是一个小社会。高校不仅担负着传授知识培养人才的重要职责，对学生法律素养和权益保护能力的培养也是其重要任务。但是，近年来高校学生违法乱纪事件频频发生，同时学生权益受到侵害无法正确拿起法律武器维权的事件亦常有报道，这些情况暴露了高校学生法律素养欠缺，维权意识和维权能力不足的现状。本文从高校学生法律素养现状、提高学生法律素养的重要性及学生权益保护途径三个方面展开论述，以期为高校培养德法兼修的高素质人才提供一些指导。

电子商务平台“大数据杀熟”的法律规制下载：165 浏览：2055

王蕾《法学学报》 2024年2期

摘要:

为了有效遏制大数据“杀熟”行为，首先在厘清大数据“杀熟”本质的前提下，深入剖析了目前大数据“杀熟”治理所面临的困境。通过研究相关案例、学术报告、法律文件等，探讨并提出了针对大数据“杀熟”的治理措施。目前，大数据“杀熟”处于政府职能部门监管不到位、电子商务平台追求利益最大化、消费者维权难等困境。为此，应加强政府职能部门网络监管、赋予电子商务平台更多义务、保障消费者的合法权益，从而营造良好的营商环境。

我国宪法宣誓制度的政治效力与法律延伸下载：156 浏览：2069

温承超《法学学报》 2024年2期

摘要:

本文对宪法宣誓制度进行类别划分，回顾国内外宪法宣誓制度的历史，得出我国急切需要建立并完善宪法宣誓制度这个结论。宪法宣誓制度能够激发并强化宪法宣誓主体的使命感，有利于公民尊崇和遵守宪法。目前我国已经建立了宪法宣誓制度，但实施现状有待优化，存在各种问题亟待解决。后细述了解决方法。

自动驾驶技术的法律主体地位探究下载：158 浏览：2058

蒙欣《法学学报》 2024年2期

摘要:

自动驾驶技术的蓬勃发展使之具有自主性，不再是单纯被支配的法律客体。人工智能法律主体地位的判定标准为是否具有法律上的独立人格、是否具有自我意识、是否具有自由意志。自动驾驶技术作为人工智能的一个分支，故可以此三要素为标准，并结合自动化分级综合考虑其法律主体地位——L3级别及以下的自动驾驶技术为弱人工智能体，无法脱离人类算法设计，属于法律客体；L4、L5级别的自动驾驶技术属于强人工智能体，能够自主决策和深度学习，但又因为其不具有完全的自我意识和自由意志，仅为有限法律主体。

中国知识产权法律变迁的基本面向下载：147 浏览：2057

李海洋《法学学报》 2024年2期

摘要:

中国知识产权法律的变迁是中国改革开放以来法治建设的一部分，经历了从移植、引进到自立、创新的演变过程。本文通过对中国知识产权法律变迁的基本面向进行深入研究，包括知识产权法律本土化问题和其在法律现代化和一体化方面的表现。文章认为，中国在法律变迁过程中通过法治和发展的运行机制，成功实现了知识产权法律本土化，并在全球知识产权治理体系中崭露头角。

建筑工程合同实施过程中出现的法律纠纷问题研究下载：156 浏览：2042

胡敬惠《法学学报》 2024年2期

摘要:

在工程合同管理中，及时识别和应对法律纠纷问题非常重要。通过建立完善的风险预警机制，及时发现可能导致纠纷的风险因素，并采取相应措施进行防范和处理。在合同履行过程中，严格执行合同管理流程和变更管理程序，确保各方权益得到妥善维护。此外，选择适合的纠纷解决方法也是解决法律纠纷的关键。自行协商与和解、仲裁和诉讼等方法各有优劣，需要根据具体情况综合考虑并选择最为合适的方式。

大数据时代下个人信息保护面临的挑战及其法律应对下载：187 浏览：2059

李方悦《法学学报》 2024年2期

摘要:

随着大数据时代的迅猛发展，个人信息的收集和利用成为不可避免的趋势。经过大数据处理后，个人信息变成了各行各业的重要资源和潜在的资产。然而，大数据的推动也对个人信息保护提出了新的挑战，目前我国的个人信息保护体系无法完全应对这些挑战，并且司法和监管方面也存在一些缺陷。因此，针对这些问题，本文探讨了大数据时代下个人信息保护所面临的挑战，并从法律角度提出相应的应对措施，希望能在发挥个人信息价值的同时，也能确保公民免受个人信息问题的困扰和侵害。

对分课堂（PDA）在《教师职业道德与教育法律法规》课程中的运用下载：159 浏览：2078

毛婷婷《法学学报》 2024年2期

摘要:

进行对分课堂（PDA）在《教师职业道德与教育法律法规》课程中的运用探究，需了解对分课堂的基本定义，后进行优劣势分析，再在文章核心章节按照对分课堂的教学流程稳步推进课程教学工作，让学生在知识吸收、课堂讨论进程中巩固教师教授的知识，以此来提升学习效率。

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2018-2025

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