过刊文章-历史教学研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

历史教学研究

《历史教学研究》系开放获取期刊，主要刊登历史教学领域内最新研究成果等相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论历史教学领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1219

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高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略下载：569 浏览：4636

彭兴鹏《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在课程改革逐渐深入下，高中教学应该以核心素养为学科教学目标。在历史教学当中，家国情怀是核心素养的组成部分之一。同时，历史课程内容当中富含与家国情怀相关的信息，为落实立德树人这一教育要求，需要教师对学生家国情怀加以培养。本文主要针对新时代背景下高中历史教学如何培养学生的家国情怀进行系统的分析，研究结果仅供相关人士参考。

浅谈高中历史教学中时空观念的培养下载：541 浏览：5532

彭明汉《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

历史事件作为人类一系列活动的记录和解释的主体，是学生学习的“史”。同样，历史也是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹。历史侧重于时间和地理条件，但数量和地名的丰富对学生来说是一个挑战。因此，要学好这门学科，就必须培养科学的时空观念。一旦形成了科学的时空观念，高中生就会更容易、更深入地学习历史。如何培养这种时空观念，使时间与地图能够灵活衔接，这一直是高中历史教学中的一个重要课题，也具有相当的现实意义和价值。

从“历史解释”的角度优化高三历史史料教学的策略下载：547 浏览：5562

刘少娜《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在当前新课程改革的大背景下，加强对学生学科核心素养的培养已是教育工作者共同关注的话题。对于高中历史教学而言，学科核心素养中，不可否认，培养学生的“历史解释”素养、史料实证素养同样重要。因为史料内容是学生们了解历史的正确方式，在高中日常教学中，需要强化对历史史料的运用，充分调动学生的学习兴趣与探究欲望，促进学生学习效率的提升。

高中历史教学中培养学生核心素养的有效途径下载：458 浏览：5520

李成红《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

中华历史上下五千年，我国的传统文化历史悠久，底蕴深厚，在历史的浩瀚长河中，历久弥新，这些从古至今的文明精华，拥有自己独特的魅力，让人惊叹。学生历史核心素养的养成，需要的也是坚持不懈、循序渐进地培养，这就需要历史教师在日常的教学中，将这些内容融入课堂中，培养并提高学生的核心素养。

农村初中历史教学有效性的提升策略下载：569 浏览：4629

黎广旭《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

正处于青春期的初中学生性格张扬、叛逆，内心敏感，教师在教学中必须考虑到学生的年龄和性格因素，如果仍然延续单一、枯燥、乏味的传统教学模式，很容易引起学生的逆反心理，甚至会让学生完全丧失对历史学科的学习兴趣历史学科应该是充满趣味性的，因为其中涉及了大量真实的、有教育意义的历史故事，在有限的课堂教学时间内，教师如何利用有限的教学资源向学生传授丰富的历史知识是一个巨大的考验。鉴于此，本文对农村初中历史教学有效性的提升策略进行了探索。

新技术新媒体融合下的初中历史课堂教学下载：547 浏览：5487

王晓军《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

随着素质教育的不断推进和信息技术的不断发展,信息技术的引入能够促进历史教学的高效发展,改变传统教学的弊端。

初中历史教学中学生问题意识的培养路径刍议下载：687 浏览：5515

刘作浩《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在初中历史教学中，对学生的培养已从注重基础知识的掌握逐渐转变为对学生综合素质的提升。教师不仅要对教材进行深入讲解，还需要培养学生的问题意识，使学生对历史学科产生浓厚的兴趣，激发学生的好奇心，使学生在学习中主动思考、敢于提问、善于提问。

翻转课堂在初中历史教学中的应用下载：579 浏览：4634

林煌华《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

历史是人类文明不可缺少的，我国是四大文明古国之一，历史文化悠久源远流长，所以我国历史教学方面就需要让学生能够充分理解历史。历史是需要考察与探究的，然后才能充分证实历史，对历史教学也有很大的影响，就对历史教学中如何培养学生们的历史素质进行论述。所以为了提高历史教学质量必须要进行创新，翻转课堂则是当前创新的一个新方向。翻转课堂具有灵动性强，课堂模式多元化，高效率的特征。这种全新的课堂模式弥补了传统课堂中的各种缺点。

基于核心素养的初中历史情境教学策略下载：587 浏览：3654

孟又艳《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

新课改的提出并逐步深入，要求当下的教师转变传统的教学理念，确立学生在课堂中的主体地位，不断创新教学方法，落实学科核心素养。明确情境教学法在历史教学中的作用，结合教学实践阐述情景教学法的教学策略，落实唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养，实现全面发展。

在中职历史教学中如何加强中华优秀传统文化的渗透下载：548 浏览：4647

邓焕通《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

学生是弘扬中华优秀传统文化的重要组成部分，通过教师的讲解和传授，学生能获得更加系统和全面的有关中华优秀传统文化的知识。中华优秀传统文化流传千年，是民族之魂，是中华民族几千年来的精神追求和精神标识，是我们文化自信强大的重要支撑。历史教学作为中职学校思政教育的一部分，能通过灵活的教学提高学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观，从而对中华优秀的传统文化有崇敬之心，能自觉担当起继承和传播优秀传统文化的重任。本文以中职学校的历史教学为例，探讨了中职教学中中华优秀传统文化渗透的意义，并结合自身经验，提出了相应的渗透方法。

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2018-2025

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