过刊文章-体育研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

体育研究

《体育研究》系开放获取期刊，主要刊登与体育学科相关的学校体育学、体育社会学、运动心理学、训练学、体育史、体育管理学等社会科学研究成果和实践成果。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-157X

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浅谈小学体育教学中的德育渗透下载：230 浏览：2191

张海滨《体育研究》 2022年1期

摘要:

在素质教育的背景下，体育教师要注重对德育内容的渗透，以便能够为学生创造一个良好的德育环境，促使他们逐渐成为优秀的人才。基于此，本文分析了在小学体育课堂上渗透德育内容的价值，指出这是彰显教师教书育人职能的关键。随后从加强对体育游戏的应用和结合教学内容塑造学生的品格两方面，阐述了在体育课堂上教师可以采取的德育渗透途径，希望能给小学体育教师一些提示，将其应用在体育教学中，久而久之，实现体育育人质量的有效提升。

初中体育教学中分层教学策略研究下载：210 浏览：2258

王东方《体育研究》 2022年1期

摘要:

在我国古代就已经提出了因材施教的说法，但是由于我国人口众多，师资力量匮乏，无法有效实现因材施教，无法实现学生的个性化发展。故而，分层教学的理念便被提出，逐渐应用在各个科目的教学中。积极采用分层教学的方式，可以使教学内容和教学方式更契合学生，能够深入挖掘出每一个学生的优势和潜能，可以实现个性化教学，能够促进学生全面发展。故而，初中体育教师也在不断优化完善体育教学内容和方案，意图将分层教学的优势作用充分发挥出来。

核心素养下初中体育与健康课堂实践教学研究下载：214 浏览：2192

李彦明《体育研究》 2022年1期

摘要:

体育核心素养的内涵在新的教学标准中有明确的界定:基础知识、基本素质、学习经验是学生在学科学习过程中获得的主要知识。初中学生在体育学科学习和实践中获得的基本技能，对提高学生运动技能和身体素质、获取和积累健康行为和知识有重要作用。

新课改背景下特殊学校小学体育教学创新研究下载：251 浏览：2410

潘文秀《体育研究》 2022年1期

摘要:

体育这门课程从小学阶段到大学阶段都是一门不可或缺的课程，其教学质量直接影响学生的身体素质。尤其是对于特殊学校来说，其学生群体差异性更大，特殊性更强，因此，体育教学的方式也与普通学校有所区别，而我国现现今对于特殊小学体育教学的研究尚且处于完善阶段，尤其是在当前新课改背景下，如何有效地推进特殊学校体育专业教学的创新，则是一个问题。

小学体育教学中提升学生学习兴趣的教学方法研究下载：217 浏览：2048

王燕《体育研究》 2022年1期

摘要:

体育是小学教学学科中最重要的科目之一，利用体育活动，可以增强锻炼学生的身体素质和促进体格发育，使学生形成健立健全的人格特征。因此，小学及体育教育者需要十分重视体育工作，在根据小学生目前的身心状况进行有针对性的教学，以积极落实我们国家关于体育的素质教育理念，创新体育教学手段，建设智慧教育体育课堂，帮助学生进行全方面发展，增强学生身体素质以绝佳的状态去学习文化知识。本文对如何提升学生体育学习兴趣展开了讨论，仅提供教师用作参考资料，以望提升小学生对体育教学的积极性。

开发布依族抵杠在体育课堂中的应用策略下载：210 浏览：2470

龙盛超《体育研究》 2022年1期

摘要:

开发应用民族民间传统体育课堂资源，是三级课程管理的重要组成部分，对民族传统体育的传承和发展具有重要的意义和价值。布依族抵杠具有较好的综合健身性、对抗性、娱乐性及观赏性等体育教学价值，但目前对布依族抵杠的体育课堂开发还存在着不足，应用缺乏方法经验等现象，严重影响了布依族抵杠的开发应用。本文基于行动研究，通过自己的开发应用经验，总结提炼了一些开发应用布依族底杠的有效教学策略。

浅谈提高特殊学校初中体育教学质量的策略下载：210 浏览：2168

贺露赖惠娴《体育研究》 2022年1期

摘要:

在新课程改革不断深入发展的背景下，特殊教育学校也需根据各自的校情和教学对象，充分利用现有的资源，积极进行自我改革，提高教学质量，加快发展速度。特殊教育学校是我国教育体系中重要的一部分，同时也有其特殊性，因为它主要是对残障学生进行教育的学校。在实践教学中完全不同于普遍体育教学，其是通过对有特殊需要的学生提供发展计划，以此来增强学生的身体素质和改善学生的健康状况，培养残疾学生对生活的勇气和信心，丰富其生活。

“快乐理念”在初中体育教学中的应用研究下载：241 浏览：2262

闫振《体育研究》 2022年1期

摘要:

在初中阶段，体育教学是一项重要的教学内容，它是培养学生身体协调能力，提高学生身体素质，培养学生体育精神为主要教学目标。体育课不同于其它学科，主要是注重实践能力的培养。在教学过程中，教师采用体育理论知识与实践动作教学相结合的方式，这种教学形式本身就具有很强的灵活性。为了促进整体教学质量的提升，教师可以运用“快乐教学”的理念，激发学生对体育学习的兴趣，提高体育教学的效率，从而实现学生综合素质的提高。

基于高考改革下的高中体育教学策略研究下载：230 浏览：2161

蒋思阳《体育研究》 2022年1期

摘要:

当前高中阶段在高中体育教学方法、体育教学基础设施和体育教学模式等方面都进行了创新，并取得了较好的教学成效，在很大程度上改善了过去高中体育教学不容乐观的教学现状，提高了高中阶段学生的身体素质。但教师仍需要正确认识到当前高中体育教学模式单一、教学方法缺乏创新等方面的问题。本文立足于高中体育教学角度，分析了基于高考改革下的高中体育教学策略，希望具有一定参考价值。

刍议学科核心素养背景下的小学体育研究下载：256 浏览：2181

田辉《体育研究》 2022年1期

摘要:

体育学科核心素养是体育界的一个重要课题，而国内关于小学体育的研究还比较少，本文通过文献法、观察法、比较梳理法、逻辑推理法等，从一线体育教师的视角，就小学体育学科核心素养的培养策略进行探讨，学校体育可以从关注学生的运动兴趣、有效的体育知识与技能、关注学生的健康行为习惯、积极寻找家校体育核心素养的培养策略等方面，探讨小学体育学科核心素养的培养策略，有效地培养体育知识与技能，注重学生的健康行为习惯、积极寻找家校体育核心素养的培养策略。

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体育研究期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

672

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196052

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860