过刊文章-体育学报-人文社科-期刊-世纪中文出版社

体育学报

《体育学报》系开放获取期刊，主要刊登各体育院校体育科学及其他相关学科的具有教高学术水平的研究成果。旨在促进我国体育科学的学术交流、促进体育科学的繁荣和发展。力求报道能代表我国体育科学研究学科前沿和动态水平的学术文章，力求体现我国体育教学与研究的制高点。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1359

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初中体育中下载：75 浏览：854

徐廷林《体育学报》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨初中体育教育中“校园足球”教学的有效方法与策略。通过更新教育理念，采用创新教学法，融入足球游戏，充实教学内容，强化基础知识，以及加强校园足球文化建设，旨在全面提升学生足球技能与身体素质，培养其团队协作精神，促进身心健康和谐发展。

“阳光体育运动”背景下小学生体育课运动负荷测试分析下载：70 浏览：872

陈银珍邓亚军陈惠珍《体育学报》 2024年7期

摘要:

“阳光体育运动”作为教育部门倾力推行的重要教育理念，旨在通过广泛而深入的体育活动，激发学生参与体育锻炼的热情，全面增强学生的体质健康，并培养其积极向上、活力四射的精神风貌。需不断探索与创新教学方法，将运动的快乐与益处融入每一堂课，通过生动有趣的课堂设计、丰富多彩的体育活动，以及积极向上的体育精神引导，学生们将逐渐认识到体育运动不仅是强身健体的有效途径，更是塑造坚韧品格、培养团队精神的重要载体，从而更加主动地投身于“阳光体育运动”的浪潮之中。

小学体育课堂花样跳绳教学指导的策略探究下载：84 浏览：855

罗龙焱《体育学报》 2024年7期

摘要:

在小学学校开展各类体育教学可以有效地提高学生的素质，小学体育教师必须适应时代、发挥自身的主动性，保障学生在课堂上的主体地位，创造出行之有效的小学体育课堂。在小学体育教学中，花样跳绳是一项受欢迎的运动项目，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作精神和自信心。然而，在教学过程中，教师们常常会面临一些挑战，如何有效引导学生参与花样跳绳，成为一项值得研究的重要课题，教师需要采取有效的策略来指导学生进行花样跳绳的学习，本文就对此进行分析。

新课标下小学体育与健康课程教学创新研究下载：67 浏览：783

刘杰然《体育学报》 2024年7期

摘要:

随着我国高等教育的深化，素质教育在我国的地位越来越重要。而实施素质教育，最基本的途径就是课堂，提高课堂教学的有效性，将极大地促进学生的整体素质的提高。因此，在小学体育教学过程中，要根据学生的身体、心理特点，创设与之相适应的教学情境与气氛。同时，也要对小学体育教学方法进行改革，激发学生对运动知识和技能的主动探索。

新课标背景下小学体育跨学科融合的有效路径下载：77 浏览：764

王宁《体育学报》 2024年7期

摘要:

在新课程标准的指导下，小学体育教育正经历着一场深刻的变革。这场变革的核心在于跨学科融合，它要求体育教学不再孤立地进行，而是与其他学科知识紧密结合，共同促进学生全面发展。跨学科教学不仅能够丰富体育课程的内容，还能够促进学生综合素质的全面发展。通过将体育与数学、科学、艺术等学科相结合，学生不仅能够学习到运动技能，还能够培养逻辑思维、科学探究能力和艺术创造力。这种教学模式有助于打破传统学科之间的壁垒，促进知识的融会贯通，为学生提供更加丰富和多元的学习体验。

“一个年级一特色”体育校本课程模式下教师专业发展方案研究——以北京外国语大学附属外国语学校为例下载：83 浏览：917

谭明琼《体育学报》 2024年7期

摘要:

本文以北京外国语大学附属外国语学校（简称“北外附校”）为研究对象，深入分析“一个年级一特色”体育校本课程模式对教师专业发展的促进作用及其实施策略。通过梳理该模式的教学理念和实施细节，本文探讨了教师在专业成长中的现状及挑战，并设计了一套旨在提升教师专业水平的发展方案。该方案基于理论研究与实践评估，注重教师需求导向，促进教师在特色体育课程教学中的主动性与创新性。研究结果显示，系统化的发展计划能够有效指导教师专业成长，提高教学质量，并有助于深化和推广学校教育教学改革。

刍议小学体育教学的研究下载：88 浏览：803

刘开元《体育学报》 2024年7期

摘要:

体育教育始终是学校课程体系中的一个重要内容，它因应人的不同需要，而具有不同的发展目的与方法。只有对学生的身体和心理特征有一个准确的认识，才能对学生进行有效的教育，对传统的教学观念和教学方法进行改革，创建兴趣课堂，这样才能使学生对体育产生更好的兴趣，从而使体育成为学生全面发展和健康发展的重要手段。

分层教学法在高中体育教学中有效运用的策略下载：78 浏览：763

周杨《体育学报》 2024年7期

摘要:

分层教学法是一种根据学生的能力、兴趣或学习风格将学生分成不同组别的教学策略。这种教学方法的核心在于尊重学生的个体差异，通过差异化的教学内容和方法，使每个学生都能在最适合自己的学习环境中得到发展。在实施分层教学时，教师会根据学生的实际水平和需求，设计不同难度的教学活动和评估标准，确保每个层次的学生都能获得有效的学习支持和挑战。这种教学方法的应用不仅提高了教学的针对性和效率，还促进了学生个性化学习路径的探索和实践。

新课标视域下小学体育课程教学路径探究下载：66 浏览：812

曹顺江廖禹《体育学报》 2024年7期

摘要:

在新课标视域下，小学体育课程的教学要求更加注重学生的全面发展。这意味着教学不仅要关注学生的身体素质提升，还要兼顾其心理和社会适应能力的培养。此外，新课标强调了身心健康的重要性，要求体育课程能够有效地促进学生的身心平衡发展。在教学方法上，新课标提倡多元化，鼓励教师采用多样化的教学手段，以适应不同学生的学习需求和兴趣点，从而提高教学效果和学生的参与度。因此，实施高效的小学体育教学对于学生的全面发展至关重要。

幼儿园户外体育活动的丰富与创新下载：69 浏览：826

胡秋贞《体育学报》 2024年7期

摘要:

《3～6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿阶段是儿童成长发展的关键期，同时幼儿阶段也是孩子乐观性格养成的重要阶段。户外体育活动是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，对于幼儿的身体发育、心理健康以及社交能力的培养都具有重要意义。基于此，幼儿园要从多方面分析户外体育活动落实的积极对策，调动幼儿活动参与积极性，让幼儿真正因运动而精彩，还幼儿阳光快乐童年。

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体育学报期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

723

访问量 :

210565

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总被引次数 :

906